“我國有800多個貧困縣，4000萬兒童身處窮困之中，他們的童年被貧困和疾病所困擾，他們童年的教育面臨師資短缺和各種困境，他們的出路在何方？”日前，在教育均衡化發(fā)展聯(lián)盟成立大會暨“行走的名?！表椖繂觾x式上，全國人大代表、中國農(nóng)工民主黨十五屆中央委員會副主席陳述濤發(fā)出感慨。陳述濤表示，實現(xiàn)貧困地區(qū)的教育均衡化，讓貧困地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵，也是阻斷代際貧困傳遞的有效手段。創(chuàng)新利用互聯(lián)網(wǎng)+在脫貧攻堅中的作用，正逐漸成為精準扶貧的有效手段?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育精準扶貧聯(lián)盟能夠讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，即使是山溝里的孩子也能共享名校、名師資源，讓貧困學(xué)生通過獲取豐富的知識和技能改變命運，徹底實現(xiàn)扶貧可持續(xù)發(fā)展。

據(jù)了解，我國有836個“老少邊山窮”貧困縣，“開不齊課、開不足課、開不好課”問題突出，音樂、體育、美術(shù)、英語和計算機等課程很難開齊開全。很多教學(xué)點的體育課“隨處放羊”，音樂課“唱歌走樣”，美術(shù)課“欣賞欣賞”。計算機課往往是有電腦，無網(wǎng)絡(luò)；有網(wǎng)絡(luò)，無資源；有資源，無師資。顯然，解決優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，是當(dāng)前教育領(lǐng)域精準扶貧迫在眉睫的重要任務(wù)。

教育均衡化發(fā)展精準幫扶項目重點針對國內(nèi)17個省的國家級貧困縣，每個省選擇五個試點縣。通過打造以教育資源公共服務(wù)平臺為基礎(chǔ)、教育大數(shù)據(jù)為核心、優(yōu)質(zhì)教育資源為服務(wù)的三位一體的縣級智慧教育體系，實現(xiàn)長效的教育幫扶。將教育發(fā)達地區(qū)線上教育資源下沉，形成線上遠程教研、教學(xué)長效機制，同時引進優(yōu)質(zhì)的教育課件，實現(xiàn)遠程同步教學(xué)和課研，通過大數(shù)據(jù)的分析和評估，實現(xiàn)長效的教育、教學(xué)資源的均衡和提升。

本次會議由中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會、中國初級衛(wèi)生保健基金會中西部扶貧工作辦公室聯(lián)合主辦，支持單位為中國農(nóng)工民主黨中央聯(lián)絡(luò)委員會。會議同時啟動了“行走的名校”項目，幫助解決了優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏、貧困山區(qū)教師缺乏培訓(xùn)、教學(xué)點環(huán)境、個性化學(xué)習(xí)等問題。（記者 郝雪）