對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師很多，師傅則幾乎沒(méi)有。我很幸運(yùn)，有老師也有師傅。

謝瑞淡先生，既是我的老師，也是我的師傅。

先說(shuō)作為老師的謝先生。

我于1978年10月進(jìn)入原杭州大學(xué)政治系政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)讀本科，兩年后轉(zhuǎn)入復(fù)建的經(jīng)濟(jì)系，到1982年畢業(yè)，度過(guò)了四年難忘的大學(xué)階段。那個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)，條件并不好，沒(méi)有現(xiàn)在這么多的好書(shū)，也沒(méi)有現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)條件。也許就是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們反而學(xué)得很深入、很仔細(xì)，感覺(jué)很充實(shí)。

謝老師是我們主干課政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，主講資本主義和帝國(guó)主義部分，講課富有激情而又條理清楚，把深?yuàn)W抽象的馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)講得淺顯易懂。他自小受過(guò)良好的教育，因此講課的時(shí)候也顯示了自己非常深厚的人文素養(yǎng)。他身材矮瘦，面容清癯，但聲音洪亮，很難想象如此嘹亮的聲音來(lái)自這樣一個(gè)微小且有些羸弱的身軀。

他是浙江平陽(yáng)人，普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，但是咬字清晰有力，聲調(diào)抑揚(yáng)頓促，表情豐富生動(dòng)，授課藝術(shù)是非常精湛的，聽(tīng)他的課是一種享受。很多年后，同學(xué)們?cè)谝黄疬€都會(huì)津津樂(lè)道當(dāng)年謝老師在講臺(tái)上的風(fēng)采。當(dāng)時(shí)沒(méi)有現(xiàn)在這樣好的技術(shù)手段和條件，沒(méi)有留下他上課的影像資料，真是遺憾。他熱愛(ài)自己的教學(xué)工作，對(duì)研究并不是非常在意，很多好的觀點(diǎn)和思想，都沒(méi)有進(jìn)一步的展開(kāi)，但對(duì)學(xué)生的思考和研究卻啟發(fā)很大。我的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，基本上是謝老師的課給我打下的。多年來(lái)，我都受益于這個(gè)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

謝老師上課上得好是大家公認(rèn)的，但給我留下深刻印象的不獨(dú)如此，而是他熱愛(ài)真理、追求正義的那種學(xué)者品質(zhì)。大概是八十年代初，謝老師應(yīng)定居美國(guó)的兄長(zhǎng)邀請(qǐng)去探親，在那里呆了一個(gè)多月時(shí)間，期間走訪考察了美國(guó)的幾個(gè)大城市，回來(lái)后私下跟我們講，列寧的“帝國(guó)主義論”恐怕站不住腳，此后，他對(duì)教案做了很大的調(diào)整和修改。他結(jié)合自己親身觀察和感受到的資本主義社會(huì)變化的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持對(duì)那些已經(jīng)被教條化的理論進(jìn)行反思和批評(píng)。這種與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的治學(xué)精神對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用，也獲得了學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的欽佩。

再說(shuō)一個(gè)小插曲吧！謝老師是1924年生人，為我們開(kāi)課的時(shí)候已經(jīng)年過(guò)半百，滿口假牙，因是之故，有些詞句的發(fā)音很是吃力，加上牙醫(yī)技術(shù)不是很好，發(fā)爆破音時(shí)候，假牙常常會(huì)脫口而出，效果十分驚悚，他慌不迭地?fù)屟b假牙的動(dòng)作與神態(tài)十分有趣，常常引來(lái)同學(xué)們滿堂的笑聲。這個(gè)情形今天是歷歷在目，回想起來(lái)，是那么地親切。

再來(lái)說(shuō)一說(shuō)作為師傅的謝瑞淡先生。

1982年，我留在經(jīng)濟(jì)系擔(dān)任教師，進(jìn)入政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室，開(kāi)始了我的教書(shū)生涯。當(dāng)時(shí)我才19歲，雖然出身在教師世家，非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，但無(wú)論是學(xué)養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)還是對(duì)教師工作的理解，都與這個(gè)職業(yè)所要求的存在很大差距，尤其是，本科生教本科生，再怎么自我鼓勁也是底氣不足的，內(nèi)心不免惶恐忐忑。記得自己第一次上講臺(tái)，緊張得聲音變調(diào)、直冒冷汗，寫(xiě)板書(shū)時(shí)候，教室后排估計(jì)都能夠聽(tīng)得到戰(zhàn)抖的手拿著粉筆敲打黑板的有規(guī)律的嗒嗒聲，三節(jié)課的內(nèi)容不到一節(jié)課就講完，然后是腦袋一片空白。

慶幸的是，謝老師就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室的前輩。系里安排我給謝老師擔(dān)任助教，這樣，謝老師又做了我的師傅。在此后一年里，謝老師真可謂是手把手地傳幫帶，他把自己的授課技藝毫無(wú)保留地傳授給了我，從如何提煉知識(shí)點(diǎn)、如何激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣和學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)控課堂氣氛，到如何準(zhǔn)備課堂講義，如何寫(xiě)板書(shū)，如何優(yōu)化口頭表達(dá)……，一一指點(diǎn)。他還給我開(kāi)出了一份經(jīng)典著作閱讀的書(shū)單，定期檢查我的閱讀筆記。在這一年里，我是一邊隨堂聽(tīng)課，自覺(jué)地觀摩謝老師的課堂教學(xué)，一邊給學(xué)生輔導(dǎo)答疑、閱改作業(yè)，有時(shí)也受謝老師的委托講幾章內(nèi)容。回想起來(lái)，這段做徒弟的經(jīng)歷對(duì)自己后來(lái)教書(shū)育人的工作是影響巨大的。如果說(shuō)我自己在課堂教學(xué)方面有一些成績(jī)，那么它顯然深深得益于謝老師的言傳身教。對(duì)此，我要由衷地感謝他。

謝老師出身名門(mén)，從小得到很好的教育，成年后就讀國(guó)立浙江大學(xué)法學(xué)院，離開(kāi)學(xué)校后，除短暫在政府供職，一生中大部分時(shí)間都在大學(xué)度過(guò)。他雖然學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚，身世頗不尋常，但待人處事一直儒雅謙遜，十分低調(diào)，一直到很后來(lái)我才從別人嘴里得知他的父親竟是近代史上大名鼎鼎的“百歲棋王”謝俠遜。（作者系全國(guó)政協(xié)委員，浙江大學(xué)副校長(zhǎng) 羅衛(wèi)東）