人民政協(xié)網(wǎng)北京3月1日電（記者 呂東浩）傳統(tǒng)文化在學(xué)校宣傳普及的過(guò)程中，倘若遇到學(xué)校老師對(duì)傳統(tǒng)文化了解不多、知識(shí)斷層等問(wèn)題，情形將如何？對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、大連京劇院院長(zhǎng)楊赤認(rèn)為，這不僅會(huì)導(dǎo)致校園傳統(tǒng)文化教育和傳播大打折扣，還影響著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)了中華民族的智慧和品格，對(duì)于中國(guó)的價(jià)值觀變革和社會(huì)轉(zhuǎn)型具有極其重要的意義?！苯┠?，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一系列文件，推動(dòng)了包括戲曲在內(nèi)的傳統(tǒng)文化在學(xué)校中的傳播推廣。楊赤在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少院校的青年老師缺乏傳統(tǒng)文化知識(shí)，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)普遍較差，其知識(shí)積累難以適應(yīng)承擔(dān)傳統(tǒng)文化教育的要求。
“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，師資培養(yǎng)是關(guān)鍵?！?著眼推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，楊赤撰寫(xiě)提案建議創(chuàng)新體制機(jī)制，動(dòng)員全社會(huì)的力量，切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化師資培養(yǎng)。
在楊赤看來(lái)，首先是通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)培訓(xùn)等途徑，下大氣力培養(yǎng)現(xiàn)任在職教師的文化自信，并形成定期培訓(xùn)的規(guī)范化制度。鑒于傳統(tǒng)文化知識(shí)斷層由來(lái)已久，楊赤特別強(qiáng)調(diào)，要在各級(jí)各類(lèi)院校增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育普及。“眼下是一代人對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很陌生，補(bǔ)課不應(yīng)單單局限于師范學(xué)校?！?他說(shuō)。
“創(chuàng)新體制機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承人和研究學(xué)者走進(jìn)校園，為傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展培養(yǎng)更多高質(zhì)量的接班人。” 楊赤建議，文化與教育主管部門(mén)要與擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與推廣的藝術(shù)院團(tuán)、研究機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)（大中小學(xué)）建立長(zhǎng)期固定的聯(lián)系機(jī)制，搭建傳統(tǒng)文化師資培養(yǎng)穩(wěn)定的教育平臺(tái)，調(diào)動(dòng)相關(guān)各方共同為傳統(tǒng)文化師資培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
編輯：吳靜怡
