隨著全球化進程的加快，全世界經濟革新日新月異，創(chuàng)新力的發(fā)展越來越快，創(chuàng)業(yè)熱潮在創(chuàng)新經濟力帶動下持續(xù)高漲。自2002年教育部正式確定9所創(chuàng)業(yè)教育試點院校開始，我國高校的創(chuàng)業(yè)教育由高校獨立探索階段進入政府主導的多元化發(fā)展階段。我國對于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，雖然起步稍晚些，但是后勁十足。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，藝術類院校的創(chuàng)新型教育思維的培養(yǎng)顯得尤為重要。2015年9月，國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中特別強調，藝術院校依托美育的體系化創(chuàng)業(yè)教育有益于為國家培養(yǎng)造就大批具有扎實藝術功底、熟悉藝術市場，了解、把握甚至引領藝術發(fā)展趨勢的創(chuàng)新創(chuàng)意人才。因此，藝術院校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的集聚地任重道遠。

建構精準化人才教學培養(yǎng)模式

藝術院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學應當秉承藝術院校藝術學科特色，積極開拓“雙創(chuàng)”人才培育特色課程，促進校地校企合作。中國美術學院對深入培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工作一直十分重視。自2011年學校制定、實施《關于加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》以來，特別是2015年學校成立創(chuàng)業(yè)學院以后，校地校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才取得豐碩成果。中國美術學院國家大學科技（創(chuàng)意）園被教育部、科技部評為大學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地。2016年中國美院與浙江音樂學院、西湖區(qū)人民政府共同創(chuàng)建“藝創(chuàng)小鎮(zhèn)”成功入選浙江省第二批特色小鎮(zhèn)?！八囆g院校創(chuàng)業(yè)學院教學模式改革”獲省級教改項目立項，2017年1月學院還被教育部評為全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。2018年4月，被評為浙江省首批示范性創(chuàng)業(yè)學院。一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、項目和企業(yè)，在全國全省各類創(chuàng)業(yè)大賽中頻頻獲獎。

藝術院校創(chuàng)業(yè)學院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，應以培養(yǎng)符合國家文化藝術發(fā)展的具有創(chuàng)新精神、實踐能力以及具有高度責任意識的雙創(chuàng)型人才為目標。首先，藝術院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)理念、工作機制、工作經費、師資隊伍都應給予最大的支持和保障。應明確提出一系列鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的工作要求，明確每年投入一定經費用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作頂層設計和統(tǒng)籌規(guī)劃管理，建立學校統(tǒng)籌，校領導親自抓，部門協(xié)作，院系聯(lián)動，一級抓一級，層層抓落實的工作機制，有效推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。其次，藝術院校應明確學校自身的專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。建立起多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，積極促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，合理調整專業(yè)課程設置，充分挖掘各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托校外實踐教育基地、每年的下鄉(xiāng)寫生、暑期社會實踐、大型社會服務項目等活動項目，幫助學生開闊視野、鍛煉創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，進一步開拓與國內外高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作，建立多校創(chuàng)業(yè)訓練營合作機制，共同培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)精神。

目前藝術院校在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，主要是以“3+1”兩段式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干人才培養(yǎng)模式，通過“雙創(chuàng)基礎知識教育+創(chuàng)業(yè)人才素質培育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育+創(chuàng)業(yè)精英提高教育”四個層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，以大學一年級為起點貫穿大學全程，有計劃、有步驟、有重點進行分類培養(yǎng)指導，并積極探討雙創(chuàng)人才培養(yǎng)合作的新模式，適應經濟新常態(tài)的要求，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。即在一年級開展創(chuàng)業(yè)基礎知識教育學習為主的就業(yè)創(chuàng)業(yè)必修課；在二、三年級重點開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質教育學習為主的二級院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育課程；在畢業(yè)階段大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育學習的創(chuàng)業(yè)學院校企聯(lián)合課程。學生可以在專業(yè)學院完成三年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識學習之后，第四學年（包括畢業(yè)5年內的畢業(yè)生）根據自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求進入創(chuàng)業(yè)學院開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育為主的創(chuàng)業(yè)精英提高課程，針對創(chuàng)業(yè)知識培訓、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉和創(chuàng)業(yè)項目運營持續(xù)開展，以接近實戰(zhàn)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合課程項目全程貫穿整年的教學。同時，實施彈性學制，對有創(chuàng)業(yè)意愿的在校生允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，面對畢業(yè)5年內選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，持續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育，重點支持初期創(chuàng)業(yè)者。

中國美院將積極打造以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為核心的政產學研“四位一體”服務平臺，形成創(chuàng)業(yè)孵化的硬件平臺、產業(yè)服務的軟件平臺和企業(yè)投資的網絡平臺，并積極引進國際、國內一流的品牌創(chuàng)新企業(yè)和科技創(chuàng)意團隊入駐，促進入駐團隊的創(chuàng)新研究、策劃，推進科技、創(chuàng)意理念落地，成為創(chuàng)新創(chuàng)意產業(yè)技術基地。

探索創(chuàng)業(yè)教育教學新模式

藝術院校課程建設是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化教學體系的核心和重點。教學應當融入藝術院校文化與精神特質，確定創(chuàng)意型人才培養(yǎng)目標，在立足藝術院校創(chuàng)業(yè)文化，構建市場、法規(guī)、實踐、競賽“四位一體”的藝術院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育教學體系。目前大多數(shù)高校本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系集中在通識教育部分，未能在專業(yè)課程系統(tǒng)中形成一定專業(yè)特色的教育教學新模式。中國美術學院在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中，依托中國美院創(chuàng)業(yè)學院發(fā)揮學科優(yōu)勢和藝術專業(yè)特色，加強與地方政府、企業(yè)、各類園區(qū)的合作，爭取社會各方面的支持，積極開展了多方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合課程。這是在“雙創(chuàng)”大背景下的一次積極探索與嘗試，同時也將作為今后藝術院校創(chuàng)業(yè)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程改革的一種新模式，不斷實踐不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)院校、企業(yè)、文博機構、平臺四方共贏的新局面，為藝術院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革發(fā)展走出新路子。

探索建立多層級實踐導師隊伍。采取請進來走出去的辦法，聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者等作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的兼職教師和導師，建立和打造一支專兼結合的高素質創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)導師的作用，以講座、沙龍、結對等方式開展創(chuàng)業(yè)指導。定期組織教師培訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平。

拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐新平臺。鼓勵學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題研究，分層分級推動實施國家級省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。對立項的各級各類項目，給予相應的配套經費支持；對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動或大賽中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)導師和創(chuàng)業(yè)師資的作用，進行項目孵化；收集創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)信息，編印創(chuàng)業(yè)學院優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)范例集，并對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)范例進行集中宣傳，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。此外，應進一步加強校地、校企合作，積極拓展新的科創(chuàng)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實習見習基地。

推動創(chuàng)新教育教學管理新方法。中國美院創(chuàng)業(yè)學院積極實施彈性學制，對有創(chuàng)業(yè)意愿的在校生允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，按學校新學籍管理規(guī)定辦理相關休學手續(xù)。設立各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，激勵學生積極開展學科競賽、科技發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，全面提高學生創(chuàng)新水平、創(chuàng)業(yè)能力；積極建立大學生創(chuàng)業(yè)風險基金，引入企業(yè)、個人的社會贊助金，制定科學合理的創(chuàng)業(yè)基金申報評估、創(chuàng)業(yè)基金進入、創(chuàng)業(yè)基金退出等系列制度，為大學生創(chuàng)業(yè)初期提供資金支持。

藝術院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式改革需要在“專業(yè)教學實踐過程中注重將自身專業(yè)優(yōu)勢與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機結合起來，進一步發(fā)揮藝術院校學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)需求”。積極建立起多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，積極促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，合理調整專業(yè)課程設置，充分挖掘各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

總之，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是學校民生之本，黨的十八大、十九大，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作作出了重大部署。對于藝術院校來說，創(chuàng)業(yè)學院工作已經超越傳統(tǒng)就業(yè)工作的范疇，已經涉及提高教育教學質量、優(yōu)秀人才培養(yǎng)、學科評估、教學評估等一系列重要指標，成為高校教學改革、人才培養(yǎng)的重要內容。所以教育部的文件將就業(yè)創(chuàng)業(yè)納入高校學生管理、教學體系、教學計劃和大綱當中。接下來，藝術院校應該牢牢把握國家經濟大發(fā)展的契機，始終將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作放在學校工作的重中之重，為持續(xù)推進和落實習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神而努力奮斗。

（作者系中國美術學院黨委副書記）