“學(xué)校必須做出改變，這次是動(dòng)真格的了。”近日，安徽安慶師范大學(xué)出臺(tái)規(guī)定，從2019年起，應(yīng)屆畢業(yè)生如果體測(cè)不合格，就不予頒發(fā)畢業(yè)證書。（12月12日《北京晨報(bào)》）

近年來，大學(xué)生體質(zhì)不斷下滑的趨勢(shì)始終沒有得到遏制。究其根源，就是大學(xué)生缺乏體育鍛煉，平時(shí)參與體育鍛煉的時(shí)間太少了。雖然這兩年越來越多的高校重視大學(xué)生的日常體育鍛煉，但往往流于形式，甚至催生了“代跑”產(chǎn)業(yè)，沒有起到增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的效果。

高校將大學(xué)生體測(cè)成績(jī)與畢業(yè)證書掛鉤，大學(xué)生體測(cè)不合格就不予頒發(fā)畢業(yè)證書。這在客觀上必然會(huì)倒逼大學(xué)生為了能夠順利拿到畢業(yè)證書，不得不重視體育運(yùn)動(dòng)和體能測(cè)試，變壓力為動(dòng)力，增加體育鍛煉時(shí)間，鍛體身體，提高體質(zhì)，以便通過體測(cè)。這也是高校將大學(xué)生體測(cè)與畢業(yè)證書掛鉤的初衷和目的所在，出發(fā)點(diǎn)顯然是好的。

從法律角度說，高校實(shí)行大學(xué)生體測(cè)不合格不發(fā)畢業(yè)證的政策，有政策依據(jù)。教育部在2014年印發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，每年對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，畢業(yè)時(shí)，學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理（因病或殘疾學(xué)生，憑醫(yī)院證明向?qū)W校提出申請(qǐng)并經(jīng)審核通過后可準(zhǔn)予畢業(yè)）。這意味著，體測(cè)不達(dá)標(biāo)的大學(xué)生將無法獲得畢業(yè)證書，只不過絕大多數(shù)高校沒有嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定，使之形同虛設(shè)。在大學(xué)生體測(cè)中，要么放任“代跑”行為，要么在補(bǔ)考環(huán)節(jié)睜一只眼閉一只眼，放不合格學(xué)生通過，很少會(huì)為難體測(cè)不合格的大學(xué)生。這次安慶師范大學(xué)其實(shí)只是嚴(yán)格執(zhí)行體測(cè)不合格不發(fā)畢業(yè)證政策罷了，并不是創(chuàng)造了一項(xiàng)新政策。

然而，即便將大學(xué)生體測(cè)成績(jī)與畢業(yè)證掛鉤的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了督促大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，但要嚴(yán)格落實(shí)起來還需要慎重，不能臨時(shí)起意嚴(yán)格執(zhí)行體測(cè)不合格不發(fā)畢業(yè)證政策。大學(xué)生體質(zhì)下滑，根源不在大學(xué)體育教育不到位，而是中小學(xué)不重視體育課，體育課不是淪為擺設(shè)，就是成為中小學(xué)生不喜歡上的體育課，使得大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園之初體質(zhì)就不強(qiáng)壯，體測(cè)就不合格。在這種情況下，把增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)和加強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉的壓力全部加在大學(xué)階段，這并不科學(xué)。要求在短短的三四年時(shí)間里，讓那些一進(jìn)入大學(xué)階段體測(cè)就不合格的大學(xué)生，通過體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，順利通過體測(cè)，這也不現(xiàn)實(shí)。

筆者以為，高校要嚴(yán)格落實(shí)體測(cè)不合格不發(fā)畢業(yè)證政策，應(yīng)當(dāng)比照大學(xué)生進(jìn)校時(shí)的體測(cè)成績(jī)，看看大學(xué)三四年之后有沒有進(jìn)步。只要有進(jìn)步，即便不合格，也不宜不發(fā)放畢業(yè)證，畢竟增強(qiáng)體質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)期工程。再者，應(yīng)當(dāng)在大一新生入學(xué)時(shí)，就要告知大學(xué)生體測(cè)成績(jī)與畢業(yè)證掛鉤的政策，讓大學(xué)生從大一階段就重視體育課和體育鍛煉，而不是等到快畢業(yè)時(shí)才執(zhí)行這一政策。