作者:教育部教師工作司司長、北京外國語大學(xué)黨委書記 王定華

習(xí)近平總書記5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話高瞻遠(yuǎn)矚,意義重大,具有強(qiáng)烈的時(shí)代感、指導(dǎo)性、針對性和感染力。我有幸現(xiàn)場聆聽了這場閃耀著馬克思主義思想光輝的重要講話,非常受益。總書記深刻指出,建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。要從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度,考慮大學(xué)師資隊(duì)伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等。這是黨中央從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略全局出發(fā),對新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出的深刻把握,為全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革、辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)提供了根本遵循。

一、 高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略要義

興國必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書記的重要講話突出了新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要戰(zhàn)略意義。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視,教師隊(duì)伍建設(shè)全面提質(zhì)增效,取得了令人矚目的成績。黨的十九大明確提出加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。今年年初,黨中央專門印發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,對新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革做出全面部署。全國廣大教師自覺貫徹黨的教育方針、履行教書育人使命,支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系,朝著發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

教師是人才資源,同時(shí)又肩負(fù)著培養(yǎng)人才的職責(zé)使命。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度越高,人才重要性就越凸顯。當(dāng)今世界,國際競爭日趨激烈,各國之間經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等核心領(lǐng)域的競爭歸根到底是人才的競爭。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。國家發(fā)展、民族振興、人民向往更美好的生活,都需要更好的教育、高品質(zhì)的教育。伴隨我國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國進(jìn)程,迫切需要一批又一批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才,這一切都要依靠教師來實(shí)現(xiàn)和完成。

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地,承擔(dān)教育教學(xué)主體任務(wù)的教師是人才培養(yǎng)的主力軍,也是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的核心力量,教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的造就。在扎根中國大地辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)進(jìn)程中,在加快推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)征程中,廣大優(yōu)秀教師發(fā)揮著關(guān)鍵支撐作用。時(shí)代越是向前,高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略意義愈加突出。要從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度,更加重視高素質(zhì)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。

二、 高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的方位坐標(biāo)

習(xí)近平總書記的重要講話從源頭上明確了高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的方位坐標(biāo),即以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想,圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù),以樹人為核心,以立德為根本,把立德樹人內(nèi)化到教師隊(duì)伍建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié),建設(shè)黨和人民滿意的“四有”好老師。在這個(gè)方位坐標(biāo)中,特別地要將總書記強(qiáng)調(diào)的“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”這三點(diǎn)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的屬性要求,一以貫之落實(shí)到位。

政治素質(zhì)過硬,“硬”在堅(jiān)定不移的理想信念。教師作為人類優(yōu)秀文明和先進(jìn)文化的繼承者、傳播者,直接引領(lǐng)著學(xué)生理想信念和價(jià)值取向的形成。為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,這是教師理想信念的基準(zhǔn)要求。身為教師就要始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理的全過程,樹立為教書育人事業(yè)奮斗的志向,自覺做先進(jìn)思想文化的傳播者、共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者,更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

業(yè)務(wù)能力精湛,“精”在扎實(shí)深厚的教學(xué)功底。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師業(yè)務(wù)能力的基本體現(xiàn),也是對學(xué)生產(chǎn)生最深遠(yuǎn)影響的重要因素。處在當(dāng)今信息化迅猛發(fā)展時(shí)代,知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化,這對教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求,客觀要求教師始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),及時(shí)更新知識儲(chǔ)備,獲取前沿知識,掌握運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,不斷充實(shí)、拓展、提高自己,打牢教育教學(xué)功底,提升教學(xué)專業(yè)化能力。

育人水平高超,“高”在滋養(yǎng)性靈的以德施教。教師的工作是塑造靈魂的工作,育人的根本在于立德。老師的言傳身教具有一種潤物無聲的教育力量。面對立德樹人重任,客觀要求老師首先要加強(qiáng)自我修養(yǎng),以德立身、鍛造品質(zhì)、砥礪品行、練就修為,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),要求教師以德施教、嚴(yán)愛相濟(jì)、有教無類、因材施教,用醇厚的德學(xué)精心培育和引導(dǎo)學(xué)生,讓每一名學(xué)生健康成長成才、自信追夢圓夢,讓每一個(gè)家庭享受孩子學(xué)有所成的喜悅。

三、 高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記的重要講話從內(nèi)涵上指明了實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)路徑。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是由一個(gè)一個(gè)好老師組成的,也是由一個(gè)一個(gè)好老師帶出來的。這既是辯證唯物主義教育觀的方法論,也是高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)路徑的方法論。推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè),就是要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),抓好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本,定位大局,精準(zhǔn)施策,確保立德樹人的成效經(jīng)得起檢驗(yàn)。

牢牢堅(jiān)持正確的政治方向。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍黨的建設(shè),充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用,確保黨牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),保證中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向,保證教師隊(duì)伍建設(shè)正確的政治方向。落實(shí)從嚴(yán)治黨要求,加強(qiáng)政治建設(shè),用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持教育者先受教育,把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教書育人全過程,創(chuàng)新師德教育,突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成。健全師德建設(shè)長效機(jī)制,推進(jìn)師德建設(shè)常態(tài)化、法治化。加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)察監(jiān)督,強(qiáng)化師德考評,體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。開展師德師風(fēng)建設(shè)工程,發(fā)掘師德典型,弘揚(yáng)楷模精神,講好師德故事。

深化教師管理綜合改革。多元并舉,推動(dòng)建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。深化招生錄取改革,優(yōu)化師范生生源結(jié)構(gòu),吸引和鼓勵(lì)更多樂教適教善教的優(yōu)秀青年進(jìn)入師范專業(yè)。以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系,適應(yīng)不同類型不同層次學(xué)校需要和學(xué)生發(fā)展需求,分類培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)化教師隊(duì)伍。就高校教師而言,為服務(wù)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國建設(shè),亟待鼓勵(lì)拔尖人才脫穎而出、打造教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),立足本土培養(yǎng)、發(fā)展或面向全球引進(jìn)一批具有國際影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才,助推“雙一流”建設(shè)。

優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)保障環(huán)境。將教師隊(duì)伍建設(shè)改革作為教育財(cái)政的重點(diǎn)投入領(lǐng)域予以優(yōu)先保障,優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè)中最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域,重點(diǎn)用于提高教師待遇保障和專業(yè)素質(zhì)能力。遵循人才成長規(guī)律,認(rèn)真貫徹黨的知識分子政策,切實(shí)增強(qiáng)為教師服務(wù)好、服好務(wù)的思想意識和行動(dòng)自覺,做到政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧。把尊師文化融入到辦學(xué)治校理念和教育改革實(shí)踐中,加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,為教師教學(xué)科研、工作生活創(chuàng)造良好的條件,使廣大高校教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

習(xí)近平總書記的重要講話,充分體現(xiàn)了對教師隊(duì)伍的親切關(guān)懷和高度重視,對“雙一流”建設(shè)中加快推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向的厚望和囑托。我們要將總書記重要講話精神貫徹落實(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)治校的全過程,努力造就黨和人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,建設(shè)教育強(qiáng)國,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。