中新網(wǎng)5月28日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，中共教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》。教育部思想政治工作司負責人指出，“雙帶頭人”培育工程的建設(shè)目標是力爭在3年內(nèi)，也就是2020年底前，基本實現(xiàn)“雙帶頭人”支部書記選拔方式全覆蓋，使教師黨支部書記普遍成為“雙帶頭人”。

該負責人介紹，在對高校的政治巡視和日常督查中發(fā)現(xiàn)，一些高?；鶎狱h組織建設(shè)存在弱化虛化邊緣化等問題。這些問題反映到高校教師黨支部建設(shè)，表現(xiàn)在一些黨支部政治功能弱化，黨的組織生活不經(jīng)常、不認真、不嚴肅，黨員管理失之于寬、失之于軟，教師思想政治工作相對薄弱；少數(shù)教師黨員黨的意識不強、先鋒模范作用發(fā)揮不突出；少數(shù)黨支部書記黨務能力不足、工作積極性不高；有效調(diào)動和激勵黨務工作人員積極性的機制辦法不夠健全等等。實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，推動高校教師黨支部書記普遍成為黨建帶頭人和學術(shù)帶頭人，是解決高校基層黨建突出問題的重要舉措。

該負責人指出，實施“雙帶頭人”培育工程，要把握好“突出政治建設(shè)、堅持雙向提升、注重分類指導、強化基層導向”的原則。一要把堅定正確的政治方向放在“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作的首位。二要把符合條件的學術(shù)帶頭人培養(yǎng)選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養(yǎng)成為學術(shù)帶頭人，讓“雙帶頭人”教師黨支部書記成為高校基層黨建和教學科研工作雙融合、雙促進、雙提高的中堅力量。三要根據(jù)學校辦學類型的不同，結(jié)合學科專業(yè)的實際，把握“雙帶頭人”的不同特點，科學地進行分類施策、分層培養(yǎng)。四要牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，把教師黨支部建設(shè)成為新時代高?；鶎拥膱詮姂?zhàn)斗堡壘。

該負責人表示，“雙帶頭人”培育工程的建設(shè)目標是力爭在3年內(nèi)，也就是2020年底前，基本實現(xiàn)“雙帶頭人”支部書記選拔方式全覆蓋，使教師黨支部書記普遍成為“雙帶頭人”。同時，推動高校教師黨支部書記履職盡責、培養(yǎng)培育、管理監(jiān)督、激勵保障、示范帶動等機制更加健全，黨支部建設(shè)質(zhì)量顯著提升，黨支部主體作用有效發(fā)揮，黨支部書記“頭雁效應”有力彰顯。

各高校在推進“雙帶頭人”培育工程時，要把握好哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)？ 該負責人表示，　一是把選優(yōu)配強“雙帶頭人”教師黨支部書記作為工作基礎(chǔ)。二是把推動“雙帶頭人”教師黨支部書記履職盡責作為著力重點。三是把加強“雙帶頭人”教師黨支部書記培養(yǎng)教育作為重要保障。

該負責人明確，在推進“雙帶頭人”培育工程落地落實上，有以下具體要求：一是壓實責任。各地各高校要把“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作列入年度計劃和黨委重要議事日程，納入高校黨建工作責任體系，納入高校黨建、思想政治工作測評考核體系。教育部將定期了解各地各高校推進落實情況，適時開展督導檢查。

二是建實載體。教育部將面向全國高校，開展“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育建設(shè)工作。計劃以3年為一個周期，支持建設(shè)一批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，開展理論和實踐探索，積累有益經(jīng)驗，豐富載體抓手，健全完善“雙帶頭人”教師黨支部書記選拔、培養(yǎng)、使用的體制機制。教育部首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設(shè)將于年內(nèi)啟動。各地各高校要及時跟進，以建設(shè)工作室為重要手段，積極搭建平臺載體、提供政策條件，支持“雙帶頭人”教師黨支部書記開展理論和實踐探索。

三是做實推廣。要注重梳理提煉和總結(jié)推廣“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作的好方法、好經(jīng)驗，探索形成符合高校實際、兼顧學科專業(yè)特點、可示范可推廣的“雙帶頭人”教師黨支部書記工作法。積極宣傳展示“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作和典型人物、典型經(jīng)驗，營造良好氛圍，引領(lǐng)帶動高校黨建和思想政治工作質(zhì)量全面提升。