在四川省兩會期間舉行的四川省各民主黨派省委、省工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無黨派人士代表接受媒體聯(lián)合采訪中，民進(jìn)四川省委會秘書長張宏也因此熱點(diǎn)話題成為記者們爭相提問的對象。

隨著新聞媒體的不斷關(guān)注，那段時(shí)間，只要在搜索引擎中輸入“民進(jìn)四川省委會”，同時(shí)跳出的一定有“治理家長作業(yè)”等內(nèi)容。地鐵、公交、出租車上都能看到、聽到人們對此問題的關(guān)注和議論，毫不夸張地說，民進(jìn)四川省委會隨著“治理家長作業(yè)”話題“網(wǎng)紅”了一次。

其實(shí)，“治理家長作業(yè)”這一教育熱點(diǎn)話題源自民進(jìn)四川省委會向四川省政協(xié)十二屆一次會議提交的11件集體提案中的一件，這份提案的完整題目是《治理“家長作業(yè)”促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展的建議》，也是2018年四川省兩會期間被四川手機(jī)報(bào)推出的唯一一份提案。

這一提案，源于四川民進(jìn)對這一中小學(xué)教育現(xiàn)狀問題的持續(xù)關(guān)注。民進(jìn)四川省委會在提案中指出，近年來，中小學(xué)生家庭作業(yè)異化為“家長作業(yè)”的情況日益嚴(yán)重，家長反映強(qiáng)烈，引起社會各界的關(guān)注。從對四川省部分小學(xué)、初中的調(diào)研來看，目前很多家長廣泛的被動的參與到了學(xué)生家庭作業(yè)中，主要方式有：陪伴督促、輔導(dǎo)作業(yè)、檢查批改作業(yè)、作業(yè)簽字、做手工作品等。這種現(xiàn)象凸顯了家校責(zé)任邊界模糊、職責(zé)不明，部分教師職能變相地轉(zhuǎn)移給家長的問題。

成都市某知名學(xué)校教師不在學(xué)校直接給學(xué)生布置作業(yè)，而總是晚上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在班級微信群發(fā)送作業(yè)安排，請家長督促學(xué)生完成，10點(diǎn)又發(fā)送答案，要求家長對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查批改、簽字，從陪伴到審核都由家長“一條龍”完成。

此例雖不是普遍現(xiàn)象，但中小學(xué)生家庭作業(yè)異化為“家長作業(yè)”的情況日益嚴(yán)重。據(jù)成都市調(diào)查顯示，84%的受訪家長因陪孩子寫作業(yè)而頭疼，其中24.4%的受訪家長表示非常頭疼。一些家長因?yàn)樽鳂I(yè)數(shù)量多、難度大，感覺被深度“套牢”，弄得焦頭爛額，有怒不敢對學(xué)校和教師發(fā)，這種不良情緒的出口直接對準(zhǔn)家人，致使家校矛盾隱患突出、家庭不和因素增多，甚至有的家長只能選擇辭職來陪伴輔導(dǎo)孩子。

基于對教育本質(zhì)的認(rèn)識，以及對存在問題的客觀分析，民進(jìn)四川省委會認(rèn)為，新時(shí)代要辦好公平優(yōu)質(zhì)教育，就要實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的新變化。建議四川省教育主管部門應(yīng)從治理“家長作業(yè)”入手，參考上海、江蘇、寧夏的做法，制定指導(dǎo)性意見，強(qiáng)化《義務(wù)教育法》的落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)秩序，指導(dǎo)學(xué)校教育回歸本質(zhì)，遵循教育教學(xué)規(guī)律。從五個(gè)方面推動四川省義務(wù)教育更加健康、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展：一是厘清家校職責(zé)邊界；二是從制度上為學(xué)生留出全面發(fā)展空間；三是主動適應(yīng)“考試成績+綜合素質(zhì)評價(jià)”新模式；四是設(shè)立綜合性的教育評價(jià)體系；五是建立良好的家校溝通機(jī)制。

據(jù)了解，2018年，四川省政協(xié)十二屆一次會議共收到提案1163件，經(jīng)審查立案940件。從中選擇確立了10件能圍繞中共四川省委、省政府工作重點(diǎn)和人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的提案作為年度重點(diǎn)督辦提案，民進(jìn)四川省委會的這份提案名列其中。

一份優(yōu)秀的提案背后總是離不開各方面的努力。為提高集體提案的質(zhì)量和規(guī)范流程，民進(jìn)四川省委會于2017年制定了《集體提案形成管理辦法》。對集體提案形成原則、要求、來源與程序作出明確要求?！皝碓础辈糠置鞔_指出三個(gè)轉(zhuǎn)化渠道，即從年度立項(xiàng)課題成果中轉(zhuǎn)化，從年度社情民意信息中轉(zhuǎn)化，向市級組織、省委會參政議政各專門委員會以及參政議政骨干會員征集熱點(diǎn)素材中轉(zhuǎn)化。這份提案的就是由征集素材所得，是從民進(jìn)成都市委會提供的《關(guān)于厘清家校職責(zé)，促進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展的建議》中轉(zhuǎn)化角度、鎖定“家長作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)提煉而成。

結(jié)合多年的參政議政工作，民進(jìn)四川省委會認(rèn)為提案選題要做到大關(guān)注、小切口，“家長作業(yè)”只是教育領(lǐng)域的一個(gè)小點(diǎn)，但其反映的是《義務(wù)教育法》的落實(shí)情況、學(xué)校的規(guī)范管理、良好的家校關(guān)系等深層次的教育及社會管理問題，應(yīng)引起高度的重視。民主黨派的建言獻(xiàn)策不要滿足“說了算”，而要追求“說得對”“說得好”?！罢f了算”是把“建言”當(dāng)任務(wù)完成，“說得對”“說得好”是將其視為責(zé)任，并以追求效能貫穿始終。 （閆翃 廖宏斌）