近日，記者調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，一間辦公室里，四五臺辦公電腦顯示屏正不間斷播放著干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院中的學(xué)習(xí)課程，卻無人觀看。本應(yīng)由干部親力親為的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變成了“刷學(xué)時”，學(xué)習(xí)平臺里的精品課程和熱點資訊也淪為“掛機擺設(shè)”。（4月10日《人民日報》）

在機關(guān)單位中引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式，可以彌補集體自學(xué)、座談交流、會議宣講等傳統(tǒng)載體的不足。尤其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有循環(huán)使用、方式靈活的優(yōu)點，對一些感興趣的內(nèi)容，可以通過反復(fù)觀看以提高頻次、彌補短板、增強實效。然而，如果網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淪為“刷”學(xué)時的“假把式”“花架子”，顯然也是一種作風(fēng)虛浮的形式主義。

近年來，社會發(fā)展水平一日千里。尤其隨著改革的縱深推進(jìn)，新局面、新挑戰(zhàn)、新矛盾次第涌現(xiàn)，這對于黨員干部應(yīng)對復(fù)雜工作局面的能力素質(zhì)提出了更高要求。在此背景下，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式，夯實理論基礎(chǔ)，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的志氣，提升干事創(chuàng)業(yè)的業(yè)務(wù)水平與能力，無疑非常有必要。許多地方也為此開辟了線上線下多個學(xué)習(xí)陣地，通過在線學(xué)習(xí)、交流培訓(xùn)、掛職鍛煉等方式增強學(xué)習(xí)質(zhì)效。

然而，在線學(xué)習(xí)在發(fā)揮其先天優(yōu)勢的同時，也面臨一個尷尬的現(xiàn)實：對培訓(xùn)效果的考察方式太過單一，就可能滋生“刷”學(xué)時為主要內(nèi)容的形式主義。從上級的角度看，僅以完成培訓(xùn)時長，就判定學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)，顯然太過片面。畢竟，時長倒是夠了，是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，是本人自學(xué)還是請人代學(xué)，都缺乏有力的指導(dǎo)督促。從下級的角度看，既有上級考核方式單一的客觀原因，也可能源于一些干部缺乏學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的主動性和自覺性，習(xí)慣于滿足現(xiàn)狀，自我超越、自我提高、開拓進(jìn)取的決心和意志有待增強。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)流于形式，是對強大理論武裝的浪費。梳理這些學(xué)習(xí)資料，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容幾乎涵蓋了黨建、經(jīng)濟、環(huán)保、扶貧等重點工作的方方面面，講課內(nèi)容大多深入淺出、站高看遠(yuǎn)，可謂是寶貴的精神糧食。這些教學(xué)視頻，從制作到上線，無不凝聚了各方的心血。這些本該作為強大思想武器的學(xué)習(xí)資料，最終卻被光鮮的學(xué)習(xí)時長掩蓋了耀眼的光芒，未能轉(zhuǎn)化為推動各項事業(yè)更好更快發(fā)展的強大動力，不得不說非?？上А?/p>

因此，增強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)效具有非常重要的現(xiàn)實意義。各級各部門也應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升干部理論修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化工作作風(fēng)，更好滿足人民日益增長的美好生活需要。一則，需要優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，著力增強培訓(xùn)視頻的針對性，提升學(xué)習(xí)的吸引力，尤其要將業(yè)務(wù)部門與其他部門分別對待，避免大水漫灌式的學(xué)習(xí)法。二則，積極探索多種考評考核方式，要將上級考核與單位考核結(jié)合起來，改變簡單以培訓(xùn)時長為標(biāo)準(zhǔn)的評價體系。唯有在優(yōu)化上級考核、加強單位督促、增強個人自覺性主動性等方面精準(zhǔn)著力，多措并舉，才能確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極功效。