教育部辦公廳日前印發(fā)相關(guān)通知，根據(jù)對2015年、2016年認定的全國青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量情況的復(fù)核，全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定取消8所學(xué)校的全國青少年校園足球特色學(xué)校資格，責令29所全國青少年校園足球特色學(xué)校限期整改。

如今，校園足球在全國各地普遍開展，越來越多的孩子有了專門的足球課，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下訓(xùn)練比賽。但在實際操作中，不乏一些學(xué)校只是把“足球特色”當成又一塊招生掐尖的招牌，或者是要補貼、拿經(jīng)費的通行證，并沒有真正把讓孩子踢足球當回事。重創(chuàng)建、輕管理等現(xiàn)象不少，弄虛作假、敷衍了事等情況也并不鮮見。相關(guān)部門定時進行復(fù)核，讓足球特色稱號有進有出，值得肯定。

足球特色學(xué)校，不是嘴上吹出來的，也絕不止于在校園里貼一些足球相關(guān)的海報、給每個學(xué)生發(fā)一套球衣等等。真要落到實處，最重要也最直接的辦法，就是讓學(xué)生有時間、有條件踢球。這說起來簡單，做起來并不容易。比如，要有專門的足球課，就必須調(diào)整現(xiàn)有的課程安排；要聘請足球教練，即要有專門經(jīng)費；至于訓(xùn)練場地、聯(lián)系比賽等，更是需要長時期的堅持和制度建設(shè)。而在這些有形的改變背后，從學(xué)生健康成長出發(fā)、推行素質(zhì)教育的教育理念轉(zhuǎn)變才是關(guān)鍵所在。

教育者應(yīng)當明白，創(chuàng)建足球特色學(xué)校，目的并不是為了獲得這一稱號，而是在這一過程中促進素質(zhì)教育、學(xué)生成長和培養(yǎng)足球后備人才的多贏。切莫顛倒了主次，只重結(jié)果不重過程。讓孩子真正踢起球來，“足球特色”自然水到渠成，而且一定貨真價實。