2016年，廈門理工學(xué)院體育部教師與高等教育出版社共同編撰了《大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)與健康教程》，并將教法和學(xué)法視頻以二維碼的形式加入教材。這些二維碼被直接安置在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，行政樓、辦公室、樓梯間、跑道、學(xué)生公寓等區(qū)域，在校師生通過掃描圖標(biāo)上的二維碼實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的可視化，隨時(shí)隨地召喚“隱形體育教師”，獲得最科學(xué)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。（1月24日《中國青年報(bào)》）

當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)確實(shí)令人擔(dān)憂?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”并非只停留在詩詞里。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭生活條件的改善，加上家長對(duì)孩子的從小寵養(yǎng)，弱不禁風(fēng)已經(jīng)可以用來形容相當(dāng)一部分學(xué)生了。

“隱形體育教師”，不僅是一種體育教學(xué)新思路，為學(xué)生隨時(shí)隨地提供體育輔導(dǎo)，更為提升大學(xué)生體質(zhì)提供了參照樣板。

“雖然每周末都和隊(duì)友約打球，但動(dòng)作不規(guī)范，老師不能時(shí)刻在旁指導(dǎo)，久而久之，我們運(yùn)動(dòng)的熱情就被磨滅了。”正如一名學(xué)生所說，自從學(xué)校推出二維碼運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)后，忘動(dòng)作的尷尬局面被打破了，“可以最直觀地學(xué)習(xí)排球的技術(shù)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)的熱情又回來了。”

顯然，將教法和學(xué)法視頻以二維碼的形式設(shè)置在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，行政樓、辦公室、樓梯間、跑道、學(xué)生公寓等區(qū)域，讓一些原本不熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，也會(huì)在悄然中忍不住掃一掃，跟著動(dòng)起來，畢竟動(dòng)作簡單、做起來不累。

大學(xué)生作為即將邁向社會(huì)的新青年，即將成為社會(huì)發(fā)展之中流砥柱，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新的思維，更需要有一副好身板。高校教育者應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個(gè)重?fù)?dān)，查找體育運(yùn)動(dòng)教育管理方面的漏洞。

在提升大學(xué)生體質(zhì)上，高校不能總一味地限制學(xué)生上網(wǎng)、使用智能手機(jī)，或者教學(xué)方式方法總停留在傳統(tǒng)的體育課程上，而應(yīng)充分利用好學(xué)生的習(xí)慣和興趣點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，營造出“校園就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的深厚氛圍。