新華社北京１２月１３日電題：從“紙上”到“指尖”　數(shù)字化學(xué)習(xí)助力教育資源均衡化

新華社記者余曉潔

在烏鎮(zhèn)舉行的第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，“互動(dòng)夢(mèng)想家”展館吸引了大批國內(nèi)外嘉賓的目光。學(xué)堂在線展臺(tái)前，觀眾們排著隊(duì)饒有興致地體驗(yàn)ＶＲ教學(xué)產(chǎn)品。

今天，借助可穿戴設(shè)備和虛擬技術(shù)，你可以“乘”神舟探空，可以“隨”蛟龍潛海。只要置身網(wǎng)絡(luò)世界，無論你是“雪龍?zhí)枴蹦蠘O科考船上的科學(xué)家，還是生活在鄉(xiāng)村的小學(xué)生，都可以利用電腦或手機(jī)沖浪搜索，獲取你感興趣的知識(shí)。

黨的十九大明確提出了建設(shè)數(shù)字中國的目標(biāo)，同時(shí)要求“辦好網(wǎng)絡(luò)教育”，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。

“隨著互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，人類獲取知識(shí)的方式和渠道深刻變革?！敝袊逃龑W(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林說。新時(shí)代教育面臨新變化，先進(jìn)科技手段有助于緩解人民對(duì)高質(zhì)量教育的迫切需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給短缺之間的矛盾。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，虛擬世界里有知識(shí)，有書籍，有老師，有大學(xué)。學(xué)習(xí)逐漸從“紙上”遷移到“指尖”，變得“泛在”－－無處不在、隨時(shí)隨地。專家預(yù)測(cè)，未來互聯(lián)網(wǎng)上將可以找到所有最好的課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何一家優(yōu)秀大學(xué)提供的課程。

２０年來，中國互聯(lián)網(wǎng)從“荒漠”變?yōu)椤拔滞痢薄＃保梗梗纺曛袊木W(wǎng)民只有６２萬。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至今年６月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)７．５１億，手機(jī)上網(wǎng)比例持續(xù)提升。過去５年，教育信息化程度大幅提升，９０％以上的學(xué)校包括邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校都接入寬帶，而５年前這一數(shù)字還不到２５％。

市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)１．４４億，手機(jī)教育用戶規(guī)模為１．２億。２０１８年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模有望突破３０００億元。

“在線教育和學(xué)習(xí)，符合人類終身學(xué)習(xí)的需求，是社會(huì)發(fā)展的歷史必然?！眹议_放大學(xué)校長楊志堅(jiān)說。國家開放大學(xué)在讀學(xué)生中５５％分布在中西部，其中不少是農(nóng)民大學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生。

作為北京市教委在公共服務(wù)領(lǐng)域的惠民措施之一，北京數(shù)字學(xué)校去年９月正式“開學(xué)”。北京市所有義務(wù)教育階段學(xué)生可以通過數(shù)字化平臺(tái)，聆聽市級(jí)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人及市區(qū)級(jí)骨干教師“在家”授課。

“這是探索現(xiàn)實(shí)學(xué)校與虛擬學(xué)校無縫銜接的嘗試，也是具有首都特色的基礎(chǔ)教育公共服務(wù)共享新模式?！北本┦薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

記者采訪了解到，一方面在線課程基于網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模傳播，有利于推進(jìn)教育均衡；另一方面也面臨部分課程完不成在線任務(wù)的窘境。

傳統(tǒng)灌輸式的課堂無法滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，而無人監(jiān)管的在線學(xué)習(xí)無法確保學(xué)生的自覺和自律。如何讓在校學(xué)習(xí)的“正餐”和在線學(xué)習(xí)“加餐”相得益彰？怎樣讓手機(jī)從“低頭工具”變?yōu)榇龠M(jìn)同學(xué)們認(rèn)真聽講的“抬頭利器”？

艾瑞咨詢集團(tuán)對(duì)２０１７年中國大學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況的抽樣調(diào)查顯示，在１８至３０歲的研究目標(biāo)人群中，男性在線學(xué)習(xí)者超過半數(shù)；本科學(xué)歷以上的人群占較大比例；語言、職業(yè)技能課程需求最大；在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)因素和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，自我提升是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，名師講解是吸引大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的重要因素。

“我們正通過線上線下一體化教學(xué)設(shè)計(jì)提高在線教育的質(zhì)量。課前教師將預(yù)習(xí)材料發(fā)送到學(xué)生微信；課上幻燈片同步到學(xué)生手機(jī)，還能點(diǎn)擊‘不懂’，隨時(shí)將問題反饋給教師；課后教師向?qū)W生推送作業(yè)和復(fù)習(xí)資料。”清華大學(xué)在線教育辦公室課程總監(jiān)王帥國說。

北極光創(chuàng)投創(chuàng)始人鄧鋒分析認(rèn)為，未來數(shù)字化學(xué)習(xí)是個(gè)性化、智能化、互動(dòng)性的結(jié)合，線上與線下的結(jié)合。教師角色將發(fā)生變化，教育內(nèi)容將更加普惠化、公益化，傳統(tǒng)教育模式將被漸進(jìn)式創(chuàng)新顛覆。

不少教師坦言，不及時(shí)“充電”就會(huì)本領(lǐng)恐慌。在數(shù)字時(shí)代，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、海量的信息與新媒體技術(shù)，使學(xué)生在某些領(lǐng)域的知識(shí)反超老師。教師不僅要不斷提高獲取、選擇、判斷和運(yùn)用新知識(shí)的能力，還要努力創(chuàng)新課程設(shè)置和改善教學(xué)互動(dòng)。（完）