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少年弒母 社會(huì)該如何緩解留守之痛
又是一個(gè)家庭悲??!現(xiàn)在尚不清楚,究竟是在怎樣的情境下,讓一個(gè)孩子持刀弒母。但是,少年揮刀殺死了自己的母親,也毀掉了這個(gè)家庭,用袁某的父親袁大海的話說,“天也塌了”。
當(dāng)輿論場上人們?yōu)檫@家人的不幸遭遇扼腕嘆息時(shí),我們可以討論一下,一個(gè)原本應(yīng)該有溫馨生活的家庭,為何出現(xiàn)如此激烈的矛盾?這樣的家庭悲劇真的是不可避免的嗎?
袁某是一個(gè)典型的“留守兒童”。自打2004年出生起,他的父母親就到福州的制鞋廠打工了。13年的光陰,袁某基本上是爺爺奶奶帶大的,在他人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,他的生活其實(shí)是一種放養(yǎng)的“野生”狀態(tài)。
即便在這樣的隔代撫養(yǎng)過程中,袁某的童年,其實(shí)也還算是正常的。據(jù)報(bào)道,他從小就幫著爺爺奶奶挑水、喂雞,有時(shí)候也干點(diǎn)農(nóng)活。在9歲那年,還因?yàn)楸憩F(xiàn)突出被評為“優(yōu)秀班干部”,獎(jiǎng)狀現(xiàn)在還貼在墻上。如果沒有這一“意外”,一個(gè)可以預(yù)見的未來就是,他會(huì)慢慢長大,或許有機(jī)會(huì)讀更多的書;或許也會(huì)步爸爸媽媽的后塵,去南方打工。
當(dāng)下城市里流水線上很多“新生代農(nóng)民工”,大體上都是循著這樣一個(gè)生命軌跡,一步一步走過來。等他們有了愛情,結(jié)婚生子,還會(huì)把孩子送回去——他們的父母親因?yàn)楦刹粍?dòng)了,就會(huì)葉落歸根。于是,留守的故事延續(xù)下來,而生活也在小小的喜悅或煩惱中繼續(xù)。然而,看似平靜的生命河流,總有不為人察覺的波濤;老百姓的日常生活,因?yàn)榻?jīng)年累月的負(fù)面堆積,可能出現(xiàn)某種極端狀況。
像袁某弒母案,世人多關(guān)注其中極端的親人殺戮,卻看不到,類似的底層家庭沖突,其實(shí)早已是家常便飯。即便有人注意到父母經(jīng)常打罵孩子,并指出“棍棒之下”出不了孝子這一真理,但卻鮮有人洞察到這樣一個(gè)割裂成幾個(gè)部分的家庭,因?yàn)槿狈餐?、日常互?dòng),也就很難再有什么共同的理念,成為時(shí)代困局的受害者。
孩子不是生下來就會(huì)慢慢長大,即便能夠長大,也必然存在諸多性格缺陷。很多東西,并不是成績可以代替的,也不是寄一點(diǎn)錢、打幾分鐘電話就能完結(jié)的。一個(gè)孩子,怎么可能沒有長情的陪伴?又怎么可能“見面就是打”“不見面就是嚷”?
留守之痛,并非痛在缺吃少喝,也不是痛在父母的粗暴,而是痛在成長過程中親人的缺位、親情的缺失。如何讓孩子與父母生活在一起,而不是十幾年的暌隔;如何讓外來務(wù)工人員能夠把孩子帶在身邊,而不僅是搞些“結(jié)對子幫扶”,應(yīng)該成為城市治理的中心議題?,F(xiàn)代化之對于農(nóng)村百姓,并非只有“勞動(dòng)力”來源一個(gè)概念,也應(yīng)該包括人的均衡、全面發(fā)展。
編輯:李晨陽
關(guān)鍵詞:弒母 留守 孩子 少年 家庭