在我們身邊，總有一些強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)。長(zhǎng)期生活在這樣的家庭氛圍中，孩子的性格和行為都會(huì)呈現(xiàn)不同程度的扭曲。

孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)

親子關(guān)系生疏 來(lái)咨詢的小靜媽媽第一次進(jìn)入咨詢室的時(shí)候，不停地重復(fù)這句話：“我的孩子怎么跟我這么生疏呢？”據(jù)她描述：小靜在家里從來(lái)不主動(dòng)說(shuō)自己在學(xué)校里的事情，父母問(wèn)起時(shí)，她只有兩個(gè)字：“沒(méi)有?！?/p>

后來(lái)了解到，小靜的父親是一個(gè)權(quán)威型的家長(zhǎng)，女兒的生活和學(xué)習(xí)等事情都是他說(shuō)了算，孩子在家里沒(méi)有表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)。久而久之，孩子變得在家里不愛(ài)說(shuō)話，跟父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

強(qiáng)勢(shì)的父母只要發(fā)話，孩子必須服從。這樣的教育方式，很容易讓孩子成為家里的弱者。如果孩子長(zhǎng)期受到父母過(guò)分的管制，他自身成長(zhǎng)的能量就會(huì)被削弱，對(duì)父母產(chǎn)生恐懼心理，害怕父母，即使天天和父母生活在一起，心里和父母也很疏遠(yuǎn)。

性格懦弱，膽小怕事 有一類(lèi)父母，特別信奉“棍棒底下出孝子”。只要孩子做錯(cuò)事情，或者不能完成父母布置的任務(wù)，就會(huì)招致責(zé)罵，要是孩子敢反抗，便會(huì)招致更加嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。長(zhǎng)期受到“責(zé)罵”的孩子，就會(huì)把想法埋在心底，不敢講出自己的意見(jiàn)，從而使他們遇到事情沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏戰(zhàn)勝挫折的信心。

過(guò)分叛逆 有一些孩子長(zhǎng)期被父母過(guò)分管制，情緒、需求一直被壓抑。一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想。父母過(guò)高、過(guò)嚴(yán)的要求，讓孩子不能接受失敗，從而很容易在青春期產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)、頂撞父母和老師。

強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)需要如何改進(jìn)

站在孩子的角度 對(duì)待孩子每個(gè)人都有受人尊重的需求，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要以理解的態(tài)度對(duì)待孩子，不要把孩子本來(lái)無(wú)意所犯的錯(cuò)誤當(dāng)成故意而為，要用孩子的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題，用孩子的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)事物。

我們跟孩子說(shuō)話時(shí)盡量平視孩子，營(yíng)造平等的氣氛；跟孩子溝通和交流時(shí)，要考慮孩子的年齡是否可以理解你的話語(yǔ)；不要總是板著面孔，一副高高在上的樣子；更不要以“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的飯都多”為由來(lái)“教”孩子。

可以這樣和孩子交流：“寶貝，對(duì)于這件事情，爸爸媽媽的看法是這樣的，你的呢？”或者“爸爸媽媽的建議是這樣的，你可以參考一下?！睂?duì)于大一點(diǎn)的孩子：“這件事情是要你自己做決定，但是，如果需要我們幫助的話，我們很樂(lè)意提供?！?/p>

不要總是牽著孩子走，而是在他需要我們的時(shí)候，我們提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

讓孩子也有話語(yǔ)權(quán) 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，最重要的就是不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子。

在生活中，一些與孩子相關(guān)的事情，我們父母要學(xué)會(huì)與孩子共同討論。比如：“下周表妹生日，我們要送禮物，你們年齡相仿，你有什么好的建議？”“咱們家的書(shū)房要重新裝修，你有什么意見(jiàn)和要求？”

一些與孩子相關(guān)的家庭事務(wù)，讓孩子發(fā)表一下自己的看法；對(duì)孩子提出的要求，我們不能滿足或不應(yīng)滿足時(shí)，千萬(wàn)不要用粗魯?shù)姆绞骄芙^；父母提出的要求，兒女不同意時(shí)，我們也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式“這事已經(jīng)決定了”，而要把理由告訴孩子；有些事想讓孩子接受，不妨多商量或者辯論，誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的，簡(jiǎn)單粗暴的施壓，只能造成更多麻煩。

允許孩子不完美 “你怎么又做錯(cuò)了？”“你怎么又不聽(tīng)老師的話？”“怎么做錯(cuò)事情的總是你？”“這么簡(jiǎn)單都會(huì)出錯(cuò)，你怎么那么不用心？”想想這些話是不是經(jīng)常從你嘴里無(wú)意識(shí)地就說(shuō)出來(lái)了，是不是總是覺(jué)得孩子達(dá)不到自己理想的狀態(tài)？

其實(shí)，爸爸媽媽對(duì)孩子的指責(zé)和抱怨，是因?yàn)槲覀円筇昝?。覺(jué)得孩子做的事情沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期，覺(jué)得孩子沒(méi)有盡力。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就是一個(gè)摸索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)，如果父母希望孩子能夠獨(dú)立成長(zhǎng)，就要容忍孩子犯錯(cuò)誤。

在孩子成長(zhǎng)的路上，父母的作用是引導(dǎo)，而不是做孩子的大腦。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里面說(shuō)過(guò)：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)是不可避免的，在成年后離開(kāi)父母而獨(dú)立于社會(huì)也是必然的。父母其實(shí)就像孩子剛剛學(xué)自行車(chē)時(shí)后輪兩邊的兩個(gè)小輪子，在孩子小時(shí)候給予適當(dāng)?shù)闹危蛔尯⒆映霈F(xiàn)危險(xiǎn)。而最終小輪子是要被去掉的，孩子前行的方向掌握在他們自己的手中，而不是在小輪子的控制中。