人民政協(xié)網北京10月23日電（記者 司晉麗）十九大新聞中心22日下午舉行了第六場集體采訪。上海市教育衛(wèi)生工作黨委書記虞麗娟、鄭州大學校長劉炯天、新疆哈密職業(yè)技術學院副院長劉志懷、北京十一學校校長李希貴、南京航空航天大學馬克思主義學院黨總支書記徐川、貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠縣江古鎮(zhèn)中心小學教師黃俊瓊等六位代表就教育綜合改革接受了記者采訪。

李希貴是教育界知名人士。他說，最近五年，除了北京十一學校校長外，他還兼任了北京市海淀區(qū)另外兩所教育力量薄弱學校的校長。通過職務的增加，可以看出北京市海淀區(qū)在推進義務教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)學校一體化所做的努力。在回答高考改革給高中教育帶來哪些挑戰(zhàn)的問題時，李希貴說，十一學校的每個學生通過學校開發(fā)的268個學科課程、30個綜合課程和70個職業(yè)考核課程，形成了不一樣的學習路徑和成長路徑。五年前學生高考填報志愿時，大概80%的學生聚焦在20%的熱門專業(yè)。今年涉及80%的大學專業(yè)領域。“這說明學生慢慢找到了自己，開始走向了更加適合他未來潛能的專業(yè)之路?！彼硎?，在這些年的改革探索中體會到兩點：一是人才觀需要發(fā)生改變，二是老師應減少路徑依賴，調動大量的教育智慧、教育藝術來跟學生平等對話。

虞麗娟認為，要把考生和家長在高考綜合改革過程當中的感受度、獲得感作為改革的出發(fā)點和落腳點。2014年上海啟動教育綜合改革和高考改革以來，已發(fā)布了214項重要舉措。這些舉措已經通過了中期評估，各項工作取得了階段性成效。談到改革方案如何落地時，她說，必須堅持頂層設計和抓推進落實相統(tǒng)一。各級組織要各負其責、協(xié)同作戰(zhàn)，把高考綜合改革、教育綜合改革納入到市委市政府全年重點任務督辦范圍。教育主管部門研究落實，研究每個政策、每個環(huán)節(jié)如何落地，以及可能的風險防范。

十九大報告指出要弘揚勞模精神和工匠精神。在建設創(chuàng)新型國家的進程中，職業(yè)教育如何培養(yǎng)更多的大國工匠？劉志懷表示，培養(yǎng)工匠精神需要在學校和社會兩個層面發(fā)力。首先應該轉變學生的思想觀念，使學生認識到工匠精神對他們成長成才的重要性；第二是要加強師德師風建設。教師要通過嚴肅認真的工作態(tài)度和精益求精的治學精神，來影響、帶動學生思想觀念認識的轉變；第三是在公共課、專業(yè)課和校園文化中融入工匠精神教育的內容。工匠精神的培養(yǎng)也需要全社會的關注。在全社會范圍消除對技術和勞動的歧視，營造平等尊重的環(huán)境，提高工匠的社會地位和待遇，從制度層面來保護工匠精神。

作為鄉(xiāng)村教師中的黨代表，黃俊瓊說，2010年國培計劃實施后，很多鄉(xiāng)村教師都能夠走出大山，開闊眼界。“2014年9月，習總書記在百忙之中來到我參加的國培教師北師大培訓班，與我們親切座談、交流。2015年9月，總書記又給我們貴州國培參訓教師回信，他囑咐我們要牢記使命，不忘初衷，扎根西部，服務學生?？倳浀年P懷和囑托，給我們鄉(xiāng)村教師指明了方向、注入了動力、增進了信心。她說，作為一名鄉(xiāng)村教師，她感到非常幸福。

徐川代表曾在“黨代表通道”上與媒體互動。他在回答提問時說，做好大學生的思想政治工作，就像為學生精心烹制一頓大餐，秘訣就是三句話：知道學生喜歡什么，知道自己廚房具備什么，知道如何把大餐送給學生。