現(xiàn)代教育追求的是人的全面發(fā)展,“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),歸根結(jié)底要靠人才、靠教育,這也正是《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》所致力的目標(biāo)。

教育承載著國(guó)家的未來、人民的期盼。中辦、國(guó)辦近日印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》(下稱《意見》),一經(jīng)公布便牽動(dòng)人心。人們期待,這份綱舉目張的改革藍(lán)圖,能夠進(jìn)一步解決好人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育提供制度支撐。

通讀《意見》全文,現(xiàn)代教育、學(xué)生本位,可以說是貫穿各項(xiàng)改革的關(guān)鍵詞。不論是學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系,還是健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制的職業(yè)教育,以及強(qiáng)調(diào)完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,都可以看出現(xiàn)代教育理念的浸潤(rùn)。現(xiàn)代教育追求的是人的全面發(fā)展,“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),歸根結(jié)底要靠人才、靠教育,這也正是《意見》所致力的目標(biāo):使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展。

今天,中國(guó)教育改革發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的階段,也隨之出現(xiàn)了一些新問題。解決問題需要制度改革,也需要理念革新。比如,現(xiàn)在社會(huì)上有一股急于求成的教育觀念,有人戲稱“把起跑線劃在了娘胎里”,很多家長(zhǎng)生怕孩子掉隊(duì),拔苗助長(zhǎng),嚴(yán)重的甚至影響到身心健康。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,沒有捷徑可走,社會(huì)要營(yíng)造健康的教育生態(tài),摒棄浮躁功利的情緒,腳踏實(shí)地,因材施教。正如有教育家所強(qiáng)調(diào)的,“在現(xiàn)實(shí)生活中所有的人不可能也不應(yīng)該都變成一模一樣”。在這一點(diǎn)上,《意見》起到了正本清源的作用,倡導(dǎo)以人為本,鼓勵(lì)全面發(fā)展,讓每個(gè)人找到適合自己的教育成長(zhǎng)模式。

時(shí)代的前進(jìn)方向也是教育改革的指針。我們處于一個(gè)飛速變化的時(shí)代,各種科技進(jìn)步不斷涌現(xiàn),以互聯(lián)網(wǎng)、新能源、人工智能等為代表的科技產(chǎn)業(yè)正在重塑整個(gè)世界,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育體系也形成巨大的沖擊,教育需要適時(shí)而變。其中最重要的,就是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力?！盃I(yíng)造健康的教育生態(tài),大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學(xué)習(xí)等科學(xué)教育理念。”《意見》中的這一要求,正順應(yīng)了時(shí)代的潮流。相應(yīng)地,政府和社會(huì)也要建立終身教育體系,普及宣傳最新的人文和科學(xué)知識(shí),為民眾搭起終身學(xué)習(xí)的橋梁,為社會(huì)培養(yǎng)可塑性強(qiáng)、能持續(xù)學(xué)習(xí)的人才。

未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),是圍繞人才展開的競(jìng)爭(zhēng)。作為人才孵化器的大學(xué),要著眼一流的事業(yè)、培養(yǎng)一流的人才。完善中國(guó)特色的大學(xué)制度,是《意見》的一大看點(diǎn)。不久前,教育部公布了“雙一流”名單,相信這一國(guó)家戰(zhàn)略將有力推動(dòng)中國(guó)的大學(xué)建設(shè),使一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列,為建成高等教育強(qiáng)國(guó)打下基礎(chǔ)。而隨著科研體制改革、科研評(píng)價(jià)機(jī)制改革、高等教育管理方式等相關(guān)改革的推進(jìn),中國(guó)的大學(xué)將加速高素質(zhì)人才培養(yǎng),提高國(guó)民整體受教育水平,以迎接未來的高水平競(jìng)爭(zhēng)。

國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。中國(guó)由大國(guó)邁向強(qiáng)國(guó),實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)“一帶一路”建設(shè),對(duì)多元多樣的人才需求更加強(qiáng)烈,對(duì)高端創(chuàng)新人才的需求日益緊迫。未來,需要將各項(xiàng)改革內(nèi)容細(xì)化、量化,確保能夠落實(shí)到位。以前瞻性眼光看待問題,保障完成教育改革主要目標(biāo),教育改革必能為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(劉興云)