各地教育部門和學校要努力開展課后服務(wù)，讓家長不再焦慮怎么接孩子放學，讓學生享有豐富的課后服務(wù)。

據(jù)新華社報道，中辦、國辦近日印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分刑岬?，要建立健全課后服務(wù)制度，鼓勵各地各校根據(jù)學生身心發(fā)展特點和家長需求，探索實行彈性離校時間，提供豐富多樣的課后服務(wù)。

中小學生放學早，沒時間去接，成了不少家長的頭疼事。今年兩會上，全國政協(xié)委員、中國工程院院士劉吉臻在教育界別聯(lián)組會議上，就向教育部長陳寶生提到“很多小學、幼兒園下午3點半就放學了，家長還沒下班就得去接孩子”、“教育部門在制定政策時，是否考慮過這會給孩子家長帶來多大的不便和困難？”

劉吉臻院士的說法，代表了很多家長的心聲?！兑庖姟分刑岢鼋⒔∪n后服務(wù)制度，明確了學校的責任和定位，也有望解決很多家長的一塊心病。

在過去，課后服務(wù)到底怎么搞，有著巨大的爭議。

在不少學校師資有限背景下，課后服務(wù)供給主體應(yīng)該是學校還是社會機構(gòu)？課后服務(wù)是統(tǒng)一強制參加還是自愿？課程該怎么設(shè)置？安全問題怎么解決？財政要不要承擔責任，該承擔多少？

這些都成為課后服務(wù)提供中必然要面臨的問題。也正是因為存在這么多的問題，教育部門和學校對提供課后服務(wù)，一直缺乏熱情。即使提供了，在服務(wù)質(zhì)量上也難得到保障。

有鑒于此，今年3月份，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》，提出了要充分發(fā)揮中小學校課后服務(wù)主渠道作用、堅持學生家長自愿原則、科學合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式、切實保障課后服務(wù)學生安全、進一步加強對課后服務(wù)工作的領(lǐng)導（重點是財政補償）這五條指導原則。

可以說這五條指導原則，已經(jīng)總體上給出了我國課后服務(wù)改革的方向，改革方向也是對的。全國大部分省市和一些地級市已經(jīng)制定或轉(zhuǎn)發(fā)教育部文件，結(jié)合本地實際，對此項工作進行部署。

課后服務(wù)供給，雖然不能完全歸屬于義務(wù)教育，但仍然有著半公共物品的性質(zhì)。教育部門和學校不能夠完全抽身，仍然要從組織管理上、財政上予以扶持。

在是否參與和課程設(shè)置上，學校要充分尊重家長和學生的意愿。在提供豐富的課后服務(wù)套餐同時，還要尊重學生的興趣選擇，不能強制學生選擇。否則，課后服務(wù)將成為“填鴨式”教育，無法引起學生興趣。

安全上明確學校和教師的責任。安全責任歸屬清楚，才能夠讓各方心中有數(shù)；財政補貼上，要盡可能地提供保障。學校和家長要做好協(xié)商，定出大家接受的課后服務(wù)費用。

雖然課后改革大方向已定，方向也是對的，但考慮到整個課后服務(wù)改革的復雜性，在具體落實上，恐怕仍然會遇到各種問題，我們也需要密切觀察各地的改革情況。遇到問題，及時想辦法解決。

如果各地教育部門和學校能夠按照中辦、國辦的《意見》，落實教育部的課后服務(wù)改革方案，相信這一問題是可以得到解決的——讓家長不再焦慮怎么接孩子放學，讓學生享有豐富的課后服務(wù)。