據(jù)9月3日《都市時報》報道，8月底，國內(nèi)某知名大學研究生院、黨委研究生工作部發(fā)布公告，對11名違紀研究生進行處分，最輕為警告，最重為開除學籍。這些學生的違紀行為包括：無故離校、婚外情、毆打戀愛對象、學術(shù)不端、偷窺異性如廁、毆打工作人員等。

“一流大學怎能有這種學生？”在很多人看來，個別學生的“奇葩”違紀行為成了這所知名學府的恥辱。其實，對這些行為，不應過度解讀，也不必大驚小怪，不論哪種違紀行為，都不是該高校的“專利”，不必把矛頭指向高校。

數(shù)據(jù)顯示，我國目前在校大學生的規(guī)模達到了3700萬人，很多高校都存在學生違法犯罪、違背社會道德、違反校紀校規(guī)等情況。不能因為一些大學是名校，就認為其學生天然地不能違紀，一旦違紀就與其他高校學生違法違紀有區(qū)別，甚至夸大其嚴重性。

“一樣米養(yǎng)百樣人”，有些大學固然是國內(nèi)名校，但這不等于其培養(yǎng)的學生個個都是德才兼?zhèn)?。“人一上百，形形色色”，該高校在讀的研究生有幾千人甚至上萬人，如此規(guī)模，出幾個道德水準有問題的學生也很正常。而且，一個人的品德往往是從小到大持續(xù)養(yǎng)成的，不少在考進大學之前已經(jīng)定型了，先前的家庭教育、幼兒園、小學、中學甚至大學，都沒有把一個人的品德培養(yǎng)好，指望一所名校的研究院在短時間內(nèi)讓人脫胎換骨，現(xiàn)實嗎？

真正該反思的是，從家庭到學校，從幼兒園到大學，這諸多環(huán)節(jié)的教育是不是都太重視成績的提升，而忽視了育人？有的人有這樣那樣的道德問題，卻學習很好，甚至考上人人羨慕的名校，但這真能算教育的成功嗎？品德教育、法治教育在日常教育中應該占據(jù)怎樣的比重？學業(yè)和人品能不能夠兼得？

應該看到，上述知名大學自爆家丑，本身是一種坦誠和擔當，一種自我鞭策和約束，也給反思品德教育提供了契機。研究生違紀，矛頭不應指向終端的高校，而應目光前移，反思一下，該怎樣身體力行、潛移默化地影響孩子做好一個大寫的“人”。