2016年，文化部、教育部為了保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，面向各高校研究院所發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》。新疆大學(xué)作為新疆地區(qū)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的三所高校之一，從2016年底開(kāi)始嘗試氈繡培訓(xùn)，并取得了非常好的效果。很多學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)氈繡，開(kāi)設(shè)了自己的工作室，實(shí)現(xiàn)了脫貧致富。在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時(shí)還能幫助邊疆群眾脫貧，新疆大學(xué)非遺傳承人群研培項(xiàng)目組開(kāi)始嘗試把培訓(xùn)項(xiàng)目和脫貧目標(biāo)相結(jié)合，并繼續(xù)選擇新疆各民族獨(dú)具特色的刺繡技藝作為培訓(xùn)重點(diǎn)，從今年3月起，陸續(xù)舉辦了5期培訓(xùn)班，招收的學(xué)員遍布新疆南北疆各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

不久前，項(xiàng)目組對(duì)其中的一部分學(xué)員進(jìn)行了回訪調(diào)查，聽(tīng)他們講述了學(xué)習(xí)期間的感受、體會(huì)，以及回鄉(xiāng)后利用學(xué)到的刺繡技術(shù)創(chuàng)業(yè)脫貧的故事?！幷?/p>

新疆大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群培訓(xùn)班，是為貫徹落實(shí)文化部、教育部培訓(xùn)計(jì)劃，幫助受訓(xùn)人員通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)脫貧的項(xiàng)目。在舉辦了2期蒙古族刺繡、3期維吾爾族刺繡培訓(xùn)班后，已培訓(xùn)學(xué)員290名。當(dāng)初之所以選擇刺繡技藝作為培訓(xùn)內(nèi)容，是因?yàn)榇汤C起點(diǎn)低，只要拿得起針，有耐心，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的初步培訓(xùn)，學(xué)員們都能掌握基本的刺繡技藝，完成繡品的繡制，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。其次，項(xiàng)目組招收的培訓(xùn)學(xué)員多為農(nóng)村婦女，她們絕大多數(shù)為文化水平低、無(wú)致富門路、家務(wù)負(fù)擔(dān)重的家庭婦女，屬于貧困程度高且極難致富的人群。此外，新疆不同民族的刺繡產(chǎn)品因由不同的文化元素符號(hào)構(gòu)成，故地域辨識(shí)度較高，易于開(kāi)發(fā)出不同類型的旅游產(chǎn)品和文化衍生產(chǎn)品，便于后期的農(nóng)村合作社與鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)孵化的運(yùn)作。

不久前，經(jīng)自治區(qū)文化廳批準(zhǔn)，我們將第一期維吾爾族刺繡培訓(xùn)班和第二期蒙古族刺繡培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員再次聚到了一起，組成了回訪提高班。他們將通過(guò)20天的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高刺繡和創(chuàng)意能力。在此期間，我們和學(xué)員們進(jìn)行了座談，了解到習(xí)得技藝的學(xué)員們幾乎都有了近期或中長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃。他們有的成立了自己的工作室，有的計(jì)劃辦合作社，致富脫貧之路已初現(xiàn)曙光。

進(jìn)培訓(xùn)班學(xué)手藝、轉(zhuǎn)觀念

5期培訓(xùn)班的290名學(xué)員，除5名男性學(xué)員外，其余的都是女性學(xué)員。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，確實(shí)有些學(xué)員有打退堂鼓的心思，她們惦記著家里生病的老人、幼小的孩子、田里的莊稼、新產(chǎn)的羔羊，她們擔(dān)心，離開(kāi)了她們家里肯定會(huì)亂成了一鍋粥。但如今再問(wèn)這些學(xué)員，她們一致表示：培訓(xùn)時(shí)的確很想家，但是學(xué)到這么多東西，交了那么多的朋友，是來(lái)之前沒(méi)有想到的。因此，只要有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，放下娃娃也要來(lái)。

新疆阿瓦提縣英艾日克鄉(xiāng)夏庫(kù)爾村的村民代表說(shuō)：為了過(guò)上好日子，為了繡得更好，我們一定要來(lái)提高學(xué)習(xí)班。有年輕的學(xué)員甚至表示，在跟姐妹們的交流過(guò)程中，改變了自己的生育、養(yǎng)育觀念。以前想趁著年輕多生幾個(gè)孩子，現(xiàn)在有了刺繡技術(shù)、掙到了錢，一下想通了：一定要把刺繡技術(shù)學(xué)好、學(xué)扎實(shí)，這樣才能多掙錢，才能給孩子更好的生活和教養(yǎng)。

其實(shí)，傳統(tǒng)刺繡技藝對(duì)于培訓(xùn)班的學(xué)員們來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。有的學(xué)員從小就跟著奶奶、媽媽學(xué)習(xí)刺繡，可以說(shuō)，小小繡針陪著她們長(zhǎng)大；有的學(xué)員喜歡用刺繡打發(fā)空閑時(shí)間；有的學(xué)員會(huì)把自己的繡品當(dāng)成禮物送給親戚朋友。在沒(méi)有接觸培訓(xùn)課程時(shí)，學(xué)員們對(duì)繡品好壞的辨識(shí)只有一些模糊的標(biāo)準(zhǔn)，至于該如何鎖邊，如何拐彎，如何配色、如何接線、如何保證圖案的平整則很少考慮，繡好的成品也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)可以換錢，可以致富?，F(xiàn)在，通過(guò)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員們了解了新疆各民族的傳統(tǒng)文化概況，知道了國(guó)家文化部、教育部與自治區(qū)文化廳對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的扶持政策，更懂得了刺繡產(chǎn)品創(chuàng)意衍生開(kāi)發(fā)的重要性，懂得了只有拿出好的繡品，才能得到致富的金鑰匙。

如今，一技在手的學(xué)員們已經(jīng)開(kāi)始憧憬自己的刺繡技藝能變成精美的刺繡產(chǎn)品、旅游用品、文化用品，能換取更多的酬勞。大家紛紛表示，一定要打好致富的基石，用漂亮的手藝包裝自己，為合作社的創(chuàng)業(yè)積累自信。