本科生未達學業(yè)要求轉專科，是保證培養(yǎng)質量應有的措施。接下來，高等教育改革還可在退轉學等層面繼續(xù)邁步。

據(jù)澎湃新聞報道，本科生身份入學，卻可能以專科生身份畢業(yè)，近日，華中科技大學的一項學業(yè)新規(guī)引發(fā)關注。據(jù)了解，新政是對原學業(yè)警示制度的一種補充，對于學業(yè)成績未達到學校要求而受到學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習者，可自行選擇轉入?？茖哟位蛲藢W，達到?？飘厴I(yè)要求后，按?？飘厴I(yè)。該新政將于今年9月份首次在2017級本科生中施行。

華中科大的新政，是學校層面對學生的退學、退出機制的探索。而要讓退學成為大學提高人才培養(yǎng)質量，以及學生選擇適合自己的學校的一種基本制度設計，應該在國家層面盡早推進高校學生學籍管理改革，建立自由轉學與轉專業(yè)制度。

近年來，我國高校為提高人才培養(yǎng)質量，加強了對學生的過程性評價和淘汰。但開除或退學學業(yè)沒有達到學校培養(yǎng)標準的學生，卻罕有邁步。

原因在于，有的在大三大四時沒有達到學業(yè)要求而被退學的學生，拿不到任何畢業(yè)證書，如果要繼續(xù)在國內(nèi)讀全日制高等教育，就必須重新復讀再參加高考填報志愿。這使得大學讓學業(yè)不合格學生退學，經(jīng)常遭遇剝奪學生受教育權的爭議。

但大學實行嚴格的人才培養(yǎng)標準，本無可厚非，淘汰不合格學生，也是保證培養(yǎng)質量所不可缺少的辦學措施。

在美國大學，退學是十分正常的辦學制度。對于學校來說，可以淘汰不合格的學生，而對于學生來說，則可進一步選擇適合自己的學校和專業(yè)。這一制度之所以被接受，是因為大學招生實行自由申請入學制度，入校后學生可進一步自由申請轉學、轉專業(yè)，這意味著一名學生如果從一所大學退學（主動退學或被淘汰），可以繼續(xù)申請去其他大學，而無需再重讀高中、重新參加入學考試。

由于有自由申請轉學制度，評價美國大學的辦學質量，有一個十分重要的指標：新生留校率，即有多少讀完一年的大學生愿意繼續(xù)留下本校讀書，以此反映學校對學生的吸引力。

我國目前卻沒有自由轉學制度，因此，退學對于大學和學生來說都是不容易的事。大學要承擔很大壓力，對于那些靠學費收入辦學的民辦學校來說，根本就不愿意淘汰學生，因為淘汰不合格學生后，沒有補充渠道。要是有學生選擇主動退學，尤其是從名校退學，會令大家覺得不解，因為代價不小。

華中科大給達不到學業(yè)要求的學生，自主選擇退學或轉入?？茖哟?，這給了學生一定的選擇權——從本科轉?？?，類似轉學。這也是保障培養(yǎng)質量的重要嘗試，其初衷和勇氣都可嘉，這也不失為一種改革。當然得看到，這只是校內(nèi)安排，而非校際轉學，而且是從本科轉到?？茖哟?。

若教育改革繼續(xù)深化，未來，合理的退學配套制度應是轉學制度，即可以從華中科大退學后，轉到其他高校讀本科，其他高校對學生的大學求學情況進行評價，決定是否錄取。

當然，這需要兩方面進一步改革，一是建立高校的學分互認制度；二是改革大學招生錄取制度，落實和擴大學校的招生自主權，建立多元評價體系。按照目前的招生錄取制度，招生實行計劃招生，管理也實行“一個蘿卜一個坑”的計劃管理，這不適合大學提高招生、培養(yǎng)質量。

鑒于此，我們不妨對高?！氨究粕催_標轉專科”的嘗試多些鼓勵，并推動高校退轉學等制度的優(yōu)化。（熊丙奇）