人的內(nèi)在體驗和成長是不能替代的

不管怎樣，從營地回來，孩子究竟收獲了什么，有怎樣的改變，大多數(shù)家長還是希望能得到更明確的答案。劉乃忠，北京市和平街一中黨總支書記說：“這種體驗式學習是需要積累和積淀的。好比在森林里埋下一顆飽滿的種子，適當?shù)臅r候才會生根發(fā)芽?！?/p>

其實，幾萬元費用背后的評估標準主要考量的還是家長的眼界、視野和格局。在啟行營地教育即將出版的《夏令營手冊中文版》一書中，作者說：“孩子參加營會的目標大多是直接而具體的，如享受樂趣或精進足球技巧，而家長的目標則比較遠大，如發(fā)展社交能力、培養(yǎng)獨立性等。有遠大目標是好的，畢竟把孩子送到營地體驗要花費大量金錢。但是不要忘了：享受樂趣才是第一目標。這是決定你的其他目標能否達成的先決條件。如果孩子不喜歡營地生活，那么他們是無法達到你所期望的個人成長的?！?/p>

享受樂趣才是第一目標，對孩子，對自己何嘗不是如此。

青青部落聯(lián)合創(chuàng)始人王歡很懷念自己小時候那種原生態(tài)的教育和成長環(huán)境，他覺得跟好的營地教育理念很相像?！坝幸欢螘r間我喜歡玩火。放假時，看到河邊有很多干枯的蘆葦，我們就點著了。村里的人來追我們，結(jié)果一個人被抓住，大家就都留下來了……回顧這段成長經(jīng)歷，我覺得跟營地教育很相像。我們學會了合作和擔當；了解到一群與我們不同的人；學會什么是對與錯……這就是成長的經(jīng)歷。”

越來越多的家長開始“開悟”——這也成為他們堅定地為孩子選擇營地教育的首要原因。“自己一直活在別人的期待中，名校名企高管一路走來，見過太多優(yōu)秀的人，也深知他們身上具備的特質(zhì)。我想一個家長最根本的責任，就是幫助孩子做好準備，經(jīng)營好他們自己的一生，而我們不做任何定義和判斷”。

他們堅信，盡管未來社會充滿不確定性，新技術(shù)的更迭，似乎什么都可以取代。但是唯一能確定的就是——每個生命個體都是獨一無二的，每個人生命的內(nèi)在體驗和內(nèi)在成長也是不可能被替代的。