人的內(nèi)在體驗(yàn)和成長(zhǎng)是不能替代的

不管怎樣，從營(yíng)地回來(lái)，孩子究竟收獲了什么，有怎樣的改變，大多數(shù)家長(zhǎng)還是希望能得到更明確的答案。劉乃忠，北京市和平街一中黨總支書(shū)記說(shuō)：“這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是需要積累和積淀的。好比在森林里埋下一顆飽滿的種子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才會(huì)生根發(fā)芽?！?/p>

其實(shí)，幾萬(wàn)元費(fèi)用背后的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要考量的還是家長(zhǎng)的眼界、視野和格局。在啟行營(yíng)地教育即將出版的《夏令營(yíng)手冊(cè)中文版》一書(shū)中，作者說(shuō)：“孩子參加營(yíng)會(huì)的目標(biāo)大多是直接而具體的，如享受樂(lè)趣或精進(jìn)足球技巧，而家長(zhǎng)的目標(biāo)則比較遠(yuǎn)大，如發(fā)展社交能力、培養(yǎng)獨(dú)立性等。有遠(yuǎn)大目標(biāo)是好的，畢竟把孩子送到營(yíng)地體驗(yàn)要花費(fèi)大量金錢(qián)。但是不要忘了：享受樂(lè)趣才是第一目標(biāo)。這是決定你的其他目標(biāo)能否達(dá)成的先決條件。如果孩子不喜歡營(yíng)地生活，那么他們是無(wú)法達(dá)到你所期望的個(gè)人成長(zhǎng)的?！?/p>

享受樂(lè)趣才是第一目標(biāo)，對(duì)孩子，對(duì)自己何嘗不是如此。

青青部落聯(lián)合創(chuàng)始人王歡很懷念自己小時(shí)候那種原生態(tài)的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，他覺(jué)得跟好的營(yíng)地教育理念很相像?！坝幸欢螘r(shí)間我喜歡玩火。放假時(shí)，看到河邊有很多干枯的蘆葦，我們就點(diǎn)著了。村里的人來(lái)追我們，結(jié)果一個(gè)人被抓住，大家就都留下來(lái)了……回顧這段成長(zhǎng)經(jīng)歷，我覺(jué)得跟營(yíng)地教育很相像。我們學(xué)會(huì)了合作和擔(dān)當(dāng)；了解到一群與我們不同的人；學(xué)會(huì)什么是對(duì)與錯(cuò)……這就是成長(zhǎng)的經(jīng)歷。”

越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始“開(kāi)悟”——這也成為他們堅(jiān)定地為孩子選擇營(yíng)地教育的首要原因。“自己一直活在別人的期待中，名校名企高管一路走來(lái)，見(jiàn)過(guò)太多優(yōu)秀的人，也深知他們身上具備的特質(zhì)。我想一個(gè)家長(zhǎng)最根本的責(zé)任，就是幫助孩子做好準(zhǔn)備，經(jīng)營(yíng)好他們自己的一生，而我們不做任何定義和判斷”。

他們堅(jiān)信，盡管未來(lái)社會(huì)充滿不確定性，新技術(shù)的更迭，似乎什么都可以取代。但是唯一能確定的就是——每個(gè)生命個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人生命的內(nèi)在體驗(yàn)和內(nèi)在成長(zhǎng)也是不可能被替代的。