巴蜀中學(xué)“學(xué)霸”團(tuán)隊(duì)。

十人團(tuán)隊(duì)整理筆記前先做調(diào)查

這個(gè)賣筆記的小攤位分別擺在巴蜀中學(xué)黃花園校區(qū)和金科校區(qū)，一兩張簡(jiǎn)易書桌，上面堆放著一摞摞裝訂成冊(cè)的筆記，分為語數(shù)外政史地加應(yīng)試技巧，一套總共8本，每本15元，團(tuán)購8本一套110元。幾名學(xué)生熱情地介紹，進(jìn)出學(xué)校的高三學(xué)生不時(shí)走過來翻閱購買。

吳昊哲是這十人團(tuán)隊(duì)的“學(xué)霸”之一，他說整理筆記的想法是受了去年畢業(yè)的師兄師姐的啟發(fā)，希望在前輩們的基礎(chǔ)上做好傳承，作為回報(bào)母校的禮物，所以目前暫時(shí)只在校內(nèi)銷售。

售賣筆記前，“學(xué)霸”團(tuán)隊(duì)還專門做了一次問卷調(diào)查，目的在于弄清同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上的需求。

在他們出售的這些筆記中，并不是一股腦把每個(gè)人的筆記合在一塊，而是通過調(diào)查結(jié)果，找到大部分學(xué)生在每個(gè)學(xué)科的薄弱板塊，他們?cè)賹⒉糠止P記和原創(chuàng)知識(shí)技巧模板進(jìn)行總結(jié)，有針對(duì)性地整理成冊(cè)。對(duì)于這些整理的筆記，他們也有基本要求，比如條理要清楚，選完筆記后還要校對(duì)。

每一個(gè)學(xué)科基本上分配了兩個(gè)人整理，每個(gè)人都會(huì)貢獻(xiàn)出自己的部分筆記到各個(gè)學(xué)科之中。比如劉之銘負(fù)責(zé)了一部分的數(shù)學(xué)，而讓大家都頗感頭疼的地理，則是所有人都參與了整理。

曾經(jīng)獲得創(chuàng)新作文大賽重慶賽區(qū)特等獎(jiǎng)的傅敏樂則負(fù)責(zé)了語文和英語作文部分的筆記整理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。傅敏樂的英語書寫非常工整，頗有印刷體的感覺。在她負(fù)責(zé)的作文板塊，除了寫作技巧，還搜集了各種熱門的寫作素材。

“學(xué)霸”們整理的各學(xué)科筆記。