近日，山東樂陵市江山國際學校，對初二年級的近60名學生統(tǒng)一做出勸退決定，而且這些學生，大多數沒有什么明顯的過錯。該校教師解釋稱：“這些學生成績太差，上九年級也考不上高中，不如復課或者轉學到其他地方去。這都是根據學校幾次考試的成績來的?！保?月9日《齊魯晚報》）

動輒勸退數十名初二學生，樂陵市的這所學校下手不可謂不狠、動靜不可謂不大。盡管誰都知道，諸如此類的做法在一些地方一些學校不同程度存在，但如樂陵市江山國際學校這般明目張膽地勸退差生，著實罕見地可惡。

在應試教育的大背景下，“提前趕走差生，拉升本校升學率”素來就是很多學校所慣用的“數據魔法”。這里所謂的“趕走”，包括但不僅限于借故開除、勸其退學、勸轉學籍等諸般手段。有的甚至形成了一套成熟的運作模式和利益鏈條：名校事前將“差生”轉移到一般學校，而后者則通過充當“接盤俠”來換取相應回報。

相較于那些成熟老辣極具隱蔽性的操作，樂陵市江山國際學校簡單粗暴大規(guī)模地勸退學生，實在顯得太過拙劣。并且，該校教師那番“這些學生成績太差……”的說辭，也同樣透著一股讓人難以接受的“心直口快”。在其他學校的類似事件中，老師們從不會直截了當地對學生說“你太差”，反倒會搬出諸如“因材施教”“分層教育”“差異化教學”等一系列苦口婆心的洗腦式勸導，直至最終讓“差生”們乖乖轉校。

就初中階段而言，勸退學生固然屬于“嚴重違規(guī)”，可是那些勸轉學生的，就真的無可厚非嗎？如果從對當事學生所造成的實際傷害，以及損害教育公平競爭的角度來說，這兩者或許并沒有本質區(qū)別，都是以排擠后進生的方式，來確保中考升學率。此類行徑，不僅有悖于教育者的道德倫理，更是涉嫌以“數據造假”來擾亂教育秩序、誤導公眾判斷。

值得警惕的是，隨著各地紛紛叫停私立中學招生考試，過去那種公然的“掐尖”變得難以為繼。在這種背景下，某些私校要想維持過去的光環(huán)，就不得不更多地依賴“暗箱操作”，比如說和培訓機構合作組織密考、更大力度地提前趕走“差生”等等。之于此，樂陵市江山國際學校的勸退事件，就極具代表性 。

現實中，一個荒誕的因果關聯是，當教育主管機構執(zhí)法力度越疲軟、對違規(guī)之舉越縱容，那么一些所謂的“名校”呈現出來的成績就越耀眼。當種種投機的數據粉飾術，讓本該純粹的教育事業(yè)充滿了露骨的算計，職能部門注定不能繼續(xù)后知后覺下去了。（然玉）