新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者謝櫻

孩子多被女性家長(zhǎng)帶大、學(xué)校教師幾乎都是“娘子軍”……由于普遍成長(zhǎng)于女性行為范本為主導(dǎo)的環(huán)境下，在基礎(chǔ)教育中，部分男孩展現(xiàn)出內(nèi)向、柔弱、膽怯等性格特點(diǎn)，甚至出現(xiàn)男生過早被邊緣化的現(xiàn)象。男孩的教育偏差該如何解？記者進(jìn)行了走訪。

部分男孩“成長(zhǎng)女性化”引擔(dān)憂

北京的４歲小男孩晨晨（化名）上幼兒園后的一些表現(xiàn)，讓媽媽周女士有點(diǎn)“憂心”。她告訴記者，孩子所在的公辦幼兒園共九個(gè)班，教課、保育老師全是女性，一位男教師也沒有，課程內(nèi)容也偏“女性化”。

“幼兒園每周一有一節(jié)舞蹈課，班上所有學(xué)生都要參加。我看著晨晨穿著那雙粉色舞蹈鞋、白色緊身褲，覺得特別別扭。”周女士說，“晨晨回家展現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的一些舞蹈，動(dòng)作也都是‘女性化’的：踏著小碎步、翹著蘭花指，活脫脫一個(gè)女孩的模樣……為什么不教些適合男孩的舞蹈？”

憂心的不止周女士。長(zhǎng)沙市民曹女士說：“孩子好幾次回來告訴我，班級(jí)男孩女孩分開進(jìn)行一些競(jìng)賽，總是男孩子輸，他因此特別沮喪……這次六一兒童節(jié)班級(jí)排練節(jié)目，都是女孩當(dāng)主角，男孩大多充當(dāng)樹木、花草等背景，一句臺(tái)詞都沒有。只有個(gè)別男孩比較擅長(zhǎng)舞蹈，裝扮成女孩演出，讓別的男孩羨慕不已。”

記者調(diào)查了解到，由于女教師居多，“女性行為范本”在幼兒園、小學(xué)非常普遍。在一些班級(jí)，老師往往安排一個(gè)文靜的女生，坐在有個(gè)性的男孩旁邊“當(dāng)榜樣”；一旦男生調(diào)皮搗蛋，就將被老師責(zé)罰。

“我們?cè)鲞^調(diào)查，在中小學(xué)校班級(jí)里大多都是女孩擔(dān)任班干部，女生相比男生更受老師的偏愛。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說。

更讓一些家長(zhǎng)焦慮的是，有的男孩甚至出現(xiàn)了一些“偏女性特征”。５歲男孩佑佑（化名）的家長(zhǎng)劉先生告訴記者，佑佑喜歡女孩的花衣服，喜歡玩毛絨玩具、芭比娃娃等，還不時(shí)呈現(xiàn)出女孩的動(dòng)作和姿態(tài)?！坝佑诱f，女孩是好孩子，他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在‘娘子軍’的耳濡目染下，我真擔(dān)心孩子會(huì)變‘娘娘腔’，產(chǎn)生‘性別偏差’?！眲⑾壬f。