5月3日，五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在考察中國政法大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)。廣大青年抓學(xué)習(xí)，既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。他特別強(qiáng)調(diào)，要克服浮躁之氣，靜下來多讀經(jīng)典，多知其所以然。

總書記語重心長的勉勵(lì)，發(fā)人深省，更引申出了“三重問”：青春靠什么包裝、靠什么充實(shí)、靠什么綻放？這是每一個(gè)青年人必須認(rèn)真思考、認(rèn)真作答的人生考題。

青春不是靠顏值包裝，顏值終會(huì)老去；青春不是靠金錢充實(shí)，金錢買不來氣質(zhì)；青春也不是靠虛榮綻放，虛榮只是過眼云煙。古語嘗云，“鳥美在羽毛，人美在學(xué)問?！蔽ㄓ兄R(shí)，才能把青春包裝得靚麗光鮮，才能把青春充實(shí)得滿腹經(jīng)綸，才能把青春綻放得閃光奪目。

而用知識(shí)打造閃亮的青春名片，并非一日之功，一夜暴富雖確實(shí)存在，可一夜成為學(xué)富五車的青年才俊則是天方夜譚。

用知識(shí)打造閃亮的青春名片，必須惜時(shí)如金地汲取知識(shí)。一如魯迅先生所言，“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了?！碧觳旁谟诜e累，其實(shí)就是知識(shí)的積累。青春正是積累知識(shí)的寶貴年華，少在衣著打扮上留連，少在飯局應(yīng)酬間周旋，少在高談闊論中虛度。在知識(shí)碎片化的時(shí)代，靜下心來讀書聽課，多逛書店，常泡圖書館，系統(tǒng)的而不是零碎的，深入的而不是淺薄的，像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，讓知識(shí)浸潤尚顯淺薄的青春，使青春變得豐滿敦實(shí)、活力四射。

用知識(shí)打造閃亮的青春名片，還必須突出知識(shí)主攻方向即專業(yè)方向。撥開枝蔓，擇其主干，于精要處洞幽燭微，像王安石游褒禪山那樣，感悟到“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至矣?！碑吘埂叭舨煌?，知識(shí)學(xué)不盡”，一個(gè)人畢其一生傾其所能，也只能在某一個(gè)領(lǐng)域攀上知識(shí)高峰。遨游在知識(shí)的長河里，弱水三千，只取一瓢飲。于是專攻青蒿素，成就了屠呦呦；傾情飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)，成就了大飛機(jī)C919總設(shè)計(jì)師吳光輝。

值得關(guān)注的是，青年人汲取知識(shí)要像農(nóng)夫一樣，埋頭苦干、精耕細(xì)作才有好收成。讀書學(xué)習(xí)要有坐得住冷板凳的心境。默默的耕耘才能獲得豐收，拔苗助長、投機(jī)取巧難以獲得豐厚的學(xué)業(yè)成果。在當(dāng)今社會(huì)客觀存在的浮躁風(fēng)氣下，更需下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，拂去紅塵紛擾，潛心攻讀某個(gè)專業(yè)才能有靜氣、底氣。如果心猿意馬、這山望著那山高，終究只是知識(shí)的走馬觀花者，而不能成為知識(shí)的擁有者。

這不由得讓人想起媒體報(bào)道中大學(xué)“學(xué)霸”的考試之惑：面對(duì)期末考，一些懶惰的大學(xué)生平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳，臨考前突擊幾天，居然也能僥幸過關(guān)，甚至分?jǐn)?shù)不錯(cuò)。可這樣的突擊惡補(bǔ)，能混得過一時(shí)，卻混不過終身，畢竟將來服務(wù)社會(huì)不可能都有這樣“突擊”的機(jī)會(huì)，還得要靠學(xué)生時(shí)代扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。打牢知識(shí)功底，才能為社會(huì)所賞識(shí)，從古至今，機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人。

知識(shí)就是放飛青春夢(mèng)想的翅膀。當(dāng)代青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，在如此壯麗洪大的歷史潮流中，每一個(gè)青年人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，讓我們用知識(shí)擦亮青春名片，借助知識(shí)的羽翼，展翅飛翔，追夢(mèng)圓夢(mèng)。（中國青年網(wǎng)特約評(píng)論員　蔡恩澤）