原標(biāo)題:推進(jìn)“雙一流”建設(shè) 培養(yǎng)更多優(yōu)秀“人民共和國建設(shè)者”

五四青年節(jié)前夕,習(xí)近平總書記到中國政法大學(xué)考察并發(fā)表重要講話。講話對(duì)立足中國國情提升法學(xué)教育水平,提高包括法學(xué)在內(nèi)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高等教育質(zhì)量提出了明確要求,對(duì)進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才提出了殷切期望?？倳浀闹v話高屋建瓴、內(nèi)涵豐富,對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)“雙一流”建設(shè),培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才具有重要指導(dǎo)意義。

中國人民大學(xué)是新中國成立后第一所創(chuàng)立正規(guī)高等法學(xué)教育機(jī)構(gòu)的大學(xué),被譽(yù)為中國法學(xué)教育的“工作母機(jī)”和“法學(xué)家的搖籃”,已經(jīng)成為中國法學(xué)教育的重鎮(zhèn)、凝聚國內(nèi)優(yōu)秀法律人才的平臺(tái)和溝通中外法學(xué)交流的窗口。作為黨親手創(chuàng)辦的新中國第一所新型正規(guī)大學(xué),中國人民大學(xué)將以習(xí)近平總書記重要講話精神為指引,深化綜合改革、提升辦學(xué)水平,繼續(xù)發(fā)揮好在中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的旗幟和引領(lǐng)作用。

第一,以時(shí)不我待、奮勇前行的使命擔(dān)當(dāng)來加強(qiáng)和改進(jìn)法學(xué)教育工作。

一要堅(jiān)定社會(huì)主義的法學(xué)教育方向,堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo),弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義的法學(xué)價(jià)值觀和教育觀。二要?jiǎng)?chuàng)新法學(xué)教育內(nèi)容,及時(shí)有效地將依法治國、依規(guī)治黨的新理念新戰(zhàn)略新舉措以及中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的最新成果納入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。三要?jiǎng)?chuàng)新法學(xué)教育的方法和手段,貼近“90后”大學(xué)生的接受特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù),提升教育的親和力和親近感。

第二,以扎根中國大地、立足中國國情的教育自信推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。

首先,立足中國國情,建立健全中國特色法學(xué)學(xué)科體系。進(jìn)一步豐富和發(fā)展馬克思主義法學(xué)理論,總結(jié)歸納中國共產(chǎn)黨革命、建設(shè),尤其是改革開放30多年來的法治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充實(shí)和完善法學(xué)人才培養(yǎng)體系。其次,堅(jiān)持中國特色,繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué),研究和破解中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略性全局性問題,堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),建設(shè)“人民滿意、世界一流”大學(xué)。

第三,以“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國”的崇高信念培養(yǎng)更多優(yōu)秀的“人民共和國建設(shè)者”。

從1950年成立至今,人民大學(xué)已經(jīng)培養(yǎng)了20多萬名優(yōu)秀畢業(yè)生,其中包含很多優(yōu)秀的法治人才,為中國的法治建設(shè)進(jìn)程貢獻(xiàn)了獨(dú)特的智慧和力量。當(dāng)前必須全面貫徹黨中央關(guān)于高等教育的戰(zhàn)略部署,以“立德樹人”為根本,弘揚(yáng)“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的“人民共和國建設(shè)者”,為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支持。

(作者系中國人民大學(xué)校長)