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國(guó)家未來(lái)靠青年，青年未來(lái)靠教育，教育未來(lái)靠科學(xué)引領(lǐng)，這是一條完整的“生物鏈條”。當(dāng)理想信念的扣子恰如北斗一樣指引青年發(fā)展方向的同時(shí)，科學(xué)教育的種子就成了青年出彩的關(guān)鍵。在近日發(fā)布的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》中，青年教育位列第二，這是一個(gè)合乎邏輯的縝密的謀篇布局。

教育是民族興旺、大國(guó)崛起的關(guān)鍵因素。發(fā)韌于英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期的“星期日學(xué)?！遍_啟了英國(guó)普及初等教育的先河，全民教育提高了國(guó)民素質(zhì)，最終成就了“日不落帝國(guó)”的輝煌。而日本明治維新把開發(fā)人力資源的教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，蕞爾小國(guó)也成世界一強(qiáng)。

很難想像，在一方教育貧瘠的土地上，沒有科學(xué)教育催生的種子，能生長(zhǎng)出治國(guó)巨擘、實(shí)業(yè)大亨、科技精英等青年才俊。于是即便“戊戌變法”只是倉(cāng)皇一跳，但變法期間舉辦京師大學(xué)堂、選派學(xué)生出國(guó)留學(xué)等教育改革措施后來(lái)都得以保留繼續(xù)，為辛亥革命培養(yǎng)了人才，在救亡圖存的歷史中功不可沒。

新中國(guó)成立近70年來(lái)，教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，目前總體發(fā)展水平躋身世界中上行列。教育普及程度大幅提高，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到中高收入國(guó)家平均水平，義務(wù)教育普及率超過高收入國(guó)家平均水平，高中階段教育和高等教育毛入學(xué)率超過中高收入國(guó)家平均水平。我國(guó)主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口受過高等教育的比例達(dá)到15.83％，人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)加快推進(jìn)。

但是，在青年教育方面，依然存在軟肋。比如在高考指揮棒作用下，素質(zhì)教育落后于應(yīng)試教育；教育資源配置不盡合理，中西部和民族邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源較少；學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)尚不深入，學(xué)生動(dòng)手能力有待提高；青年終身教育體系不夠健全，在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)尚需完善；拔尖人才與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求相差較大，特別是創(chuàng)新型人才還相對(duì)匱乏。這些軟肋在攤薄改革紅利，在減少人民群眾的改革獲得感，在消減青年出彩的機(jī)會(huì)，也在阻滯著中國(guó)大國(guó)地位的有效發(fā)揮。

有鑒于此，《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃》確定了發(fā)展目標(biāo)：青年受教育權(quán)利得到更好保障，基本公共教育服務(wù)均等化逐步實(shí)現(xiàn)，教育公平程度明顯提升。新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到13.5年以上，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50％以上。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，規(guī)劃有的放矢地提出了五條措施，每一條都是“干貨”，都是實(shí)實(shí)在在的利益紅利，都是圍繞科學(xué)教育正確引導(dǎo)青年教育，都有可操作性，孕育著青年出彩的種子。

青年要出彩，鍛造思想觀念、培育創(chuàng)新精神的“第二課堂”很重要。如果說(shuō)教室的“第一課堂”是系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的話，那么沒有固定桌椅的“第二課堂”就是對(duì)青年學(xué)子的全面培訓(xùn)，各種各樣的社團(tuán)、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽都是青年脫穎而出的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。而深化高考制度改革也是勢(shì)在必行，必須打破“一張考卷定終身、三天考試定前途”的局限性，讓有真才實(shí)學(xué)的青年多一點(diǎn)“出人頭地”的機(jī)會(huì)。

青年要出彩，沖破“教育不公”的羈絆十分必要。教育資源分配不公是最大的教育不公，因此，必須加大公共教育投入向中西部和民族邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的傾斜力度，逐步縮小地區(qū)間教育資源差距。健全資助體系、完善資助方式，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，讓每一個(gè)青年都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

青年要出彩，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)是催化劑。實(shí)踐出真知，實(shí)踐讓知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，實(shí)踐更能檢驗(yàn)青年的真才實(shí)學(xué)。因此，要鼓勵(lì)機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織為有組織的青年社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利。而志愿者活動(dòng)，不失為青年參與實(shí)踐的重要平臺(tái)，讓青年在把關(guān)懷帶給社會(huì)的同時(shí)，也鍛煉了自身能力，傳遞了文明，為建設(shè)和諧社會(huì)做青春貢獻(xiàn)。

青年要出彩，終身學(xué)習(xí)是一條持久的道路。一時(shí)出人頭地不足為奇，終身占領(lǐng)某一領(lǐng)域的制高點(diǎn)才是奇跡。兩彈一星的元?jiǎng)讉冎孕枪鉅N爛，是因?yàn)樗麄兌际乔嗄杲K身學(xué)習(xí)的楷模，不斷地以世界最新科技理論武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)。構(gòu)建靈活開放的終身教育培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，推進(jìn)教育信息化，為青年人提供更加開放的學(xué)習(xí)資源，也打造全民終身學(xué)習(xí)的氛圍。

青年要出彩，躋身培育青年人才計(jì)劃是機(jī)遇。在科技協(xié)作的大時(shí)代，很少有“散兵游勇”通過個(gè)人孤軍奮斗而成就一番事業(yè)的，但杰出的人才卻有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功的作用。國(guó)家要注重青年人才培養(yǎng)，選拔那些有培養(yǎng)前途的拔尖人才通過各種渠道進(jìn)行深造，向高精尖方向發(fā)展，培養(yǎng)出像錢學(xué)森、郭永懷、鄧稼先、屠呦呦等頂尖人才。

青年人，在科學(xué)教育的引領(lǐng)之下，人生的種子一定會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，青年人才一定會(huì)像雨后春筍般涌現(xiàn)，青年智慧也一定會(huì)噴涌而發(fā)，形成青年人人都能成才、人人皆可出彩、人人都有作為的生動(dòng)局面。（中國(guó)青年網(wǎng)特約評(píng)論員　蔡恩澤）