矛盾心理，如何破解？

開放心態(tài)，換位思考，提高國民公共意識

在學(xué)校體育場館的開放中，還有一些很有意思的心理現(xiàn)象：

比如，一些高校學(xué)生，當(dāng)他在學(xué)校讀書時(shí)，他希望學(xué)校不要開放體育場館，因?yàn)殚_放之后，羽毛球館變得很難預(yù)約、游泳館總是人滿為患。但是，當(dāng)他從學(xué)校畢業(yè)之后，他又強(qiáng)烈要求自己家附近的學(xué)校開放場館，讓自己能有健身之處。

又比如，當(dāng)一個(gè)人是普通市民時(shí)，他很期待家門口的學(xué)校能夠開放運(yùn)動場地。但如果他的孩子所在的學(xué)校開放了體育場，站在家長角度，他可能就不愿意了，可能就會擔(dān)心外來人員會不會給孩子帶來安全隱患。

所以，學(xué)校體育場館的開放，需要打開的不僅是場館的門，還要打開心里的門。開放的精髓就在于互利和共享，所以在考慮學(xué)校體育場館是否應(yīng)該開放、應(yīng)該如何開放的時(shí)候，無論是學(xué)校、學(xué)生、家長還是普通市民，不妨多換位思考一下。如果每個(gè)人都站在自己的立場，只考慮自己的利益，那么如此開放，必不長久。

當(dāng)然，學(xué)校體育場館的開放也不是一蹴而就的。我們看到，一些學(xué)校運(yùn)動場開放后，也出現(xiàn)了市民亂扔垃圾、破壞設(shè)施、攜帶寵物等不文明現(xiàn)象。而要杜絕這些現(xiàn)象的發(fā)生，還要依賴國民公共意識的培養(yǎng)、整體素質(zhì)的提高。（本報(bào)記者 丁雅誦）