新華社武漢３月３１日電題：醒醒！清華畢業(yè)“硬杠杠”告訴你只顧埋頭拼分不行了

新華社記者

“旱鴨子”將出不了清華大學的門。對這樣的規(guī)定你是“點贊”還是“吐槽”？

絕大多數(shù)人“點贊”，也有一些人提出疑問。無論是“點贊”還是疑問，大家憂慮的都是學生體質(zhì)下滑的現(xiàn)狀，希望綜合素質(zhì)教育早日能真正實現(xiàn)。

清華出新規(guī)逼“旱鴨子”下水

近日，清華大學出臺新規(guī)，從２０１７級本科新生開始，必須通過入學后的游泳測試或參加游泳課學習并達到要求，否則不能獲得畢業(yè)證書（特殊情況除外）。

在清華的歷史上，也出現(xiàn)過“不會游泳不能畢業(yè)”的規(guī)定。１９１９年，學校曾提出“不會游泳不能畢業(yè)赴美”的要求。上世紀９０年代末，學校提出清華學生“至少能游５０米以上”，還專門為二年級學生開設(shè)游泳課。但將“不會游泳不能畢業(yè)”寫入學生手冊作為硬性要求，尚屬首次。

為什么挑游泳作為考查項目？清華大學體育部負責人劉波解釋說：“游泳是一項終身運動，有很好的鍛煉效果，又是必備的生存技能，我們希望借此改變清華學生體質(zhì)健康狀況下滑的趨勢?！?/p>

“不會游泳不能畢業(yè)”被認為是努力提升大學生體質(zhì)、恢復清華大學體育傳統(tǒng)之舉，多數(shù)受訪學生對此項新規(guī)表示支持。清華大學公共管理學院學生王珂說：“我們經(jīng)常說‘無體育、不清華’，新規(guī)會鼓勵更多同學投入體育鍛煉，感受運動之美?！?/p>

也有一些人認為讓所有學生都學會游泳，有些“不近人情”。對此，清華大學稱，如果學生確實存在因慢性病、皮膚病或心理疾病等原因不適合學習游泳的情況，遞交醫(yī)院等相關(guān)證明，經(jīng)學校教務(wù)和體育部審核確認后，可用其他體育課程替代游泳。

這種“硬杠杠”非清華專屬

類似的“硬杠杠”并非清華大學專屬。２０１１年開始，廈門大學將游泳作為本科生必修課，占１個學分，男生連續(xù)游１００米或女生連續(xù)游５０米為考試通過，才能獲學分。２０１３年，中國人民大學體育部配合學校實施新的人才培養(yǎng)路線圖，將“一拳一泳”——太極拳和游泳作為核心必修課程。

上海大學也規(guī)定本科生必須５０米游泳達標才能畢業(yè)。華南理工大學和中山大學也將游泳與畢業(yè)綁定，２５米游泳達標是兩所高校本科生順利畢業(yè)的必要條件。

不僅游泳達標才能畢業(yè)，去年，北京建筑大學出臺規(guī)定，大一、大二學生一學期長跑鍛煉打卡次數(shù)不夠４５次，體育課成績將被記為不及格。如果找人代刷，直接被記為不合格。而體育課不及格直接關(guān)系學生能否畢業(yè)。

對于高校這些“硬杠杠”，學生、家長大多贊成，但也有人“喜憂參半”。中山大學法學院學生何思萌說，清華不是首個將游泳與畢業(yè)掛鉤的高校，中大也有類似規(guī)定。“這是一門早就該出臺的必修課。不學會游泳不能畢業(yè)對清華的學霸們來說影響力還是很大的，實際上大多數(shù)學生不是學不會而是懶得學。”

上海家長胡女士的兒子正在讀高中，清華是她和孩子計劃報考的名校之一。她告訴記者：“看到這個消息有種心里一緊的感覺，這種要求對于怕水的孩子而言，是否公平？會不會阻擋一些想報考清華學生的腳步呢？”

“弱不禁風的幼苗”我們不要

記者在采訪中了解到，多數(shù)高校采取強硬手段“逼”學生鍛煉，本意是想改變目前大學生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑的趨勢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉的習慣。近年來，學生體質(zhì)下滑被社會關(guān)注甚多。很多體育老師和家長都表示，如今孩子的體質(zhì)是一屆不如一屆，近視眼越來越低齡化、肥胖兒童越來越多。

武漢一所小學的體育老師告訴記者，就體育課本身而言，如今課時增加了。上個世紀八九十年代，一周只有２節(jié)體育課，現(xiàn)在一二年級每周有４節(jié)體育課，三至六年級每周有３節(jié)體育課，每節(jié)課４０分鐘。

雖說體育課有了保證，但有一種現(xiàn)象卻令體育老師們甚感擔憂。課間大部分學生都坐在教室里靜休。體育課上，運動量大一點，有些孩子就吃不消，跑個４００米就腿發(fā)軟，爬個六樓就氣直喘。

武漢一所小學體育老師說：“缺乏鍛煉是個普遍問題?！爆F(xiàn)在的孩子走出校園還要上培優(yōu)班，連周末都很難到戶外好好玩一下，室內(nèi)活動時間與室外活動時間嚴重失衡，玩的時間被學習時間大大擠占，僅僅靠每周幾節(jié)體育課很難提升孩子的體能體質(zhì)。

華中師范大學教授范先佐說，清華大學不會游泳不能畢業(yè)之所以引起熱議，其實也反映了長期以來中國高校把體育課教學普遍邊緣化的現(xiàn)象。

他說，不管是游泳，還是其他體育鍛煉項目列入對學生的考核，最終目的是重視學生生存能力的培養(yǎng)和終身發(fā)展。是什么讓生活質(zhì)量越來越高的孩子們，反而越來越不能動了？滿腹經(jīng)綸卻又弱不禁風的幼苗，怎能撐得起國家的明天？

“如果體育成績能納入高考評分體系，學生的體質(zhì)肯定會隨之提升?！辈稍L中，不少體育老師提出這一想法，盡管語氣有些無奈。

上海紐約大學招辦主任周鴻認為，高校這些畢業(yè)的“硬杠杠”，特別是清華大學新規(guī)有一個風向標意義，能鼓勵學生不要只埋頭刷題、拼高分，應(yīng)該多運動發(fā)展自己的興趣愛好。他說，增強體能體質(zhì)，對于一個人的生活質(zhì)量、職業(yè)生涯、未來人生發(fā)展都會產(chǎn)生比較大的積極影響。（執(zhí)筆記者：廖君，參與采寫記者仇逸、鄭天虹、張漫子）（完）