為什么很多人感覺(jué)自己上了個(gè)“假大學(xué)”

胡波

新學(xué)期開(kāi)始，和以前一樣，不少學(xué)生通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，很多人開(kāi)始了六級(jí)備考的征程，微信朋友圈、QQ狀態(tài)中“曬”出了各種打卡、各種誓言、各種小目標(biāo)，似乎要讓別人給做個(gè)見(jiàn)證似的。然而，以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，多數(shù)人很難堅(jiān)持到最后，一開(kāi)始的熱血沸騰，很快會(huì)被平日散漫、自由的大學(xué)生活消解，最后只能“啪啪打臉”，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的是少數(shù)。

作為教師，我們都會(huì)不厭其煩地給學(xué)生一些建議，比如，要做好計(jì)劃、管理好時(shí)間；要嚴(yán)格要求自己、加強(qiáng)自律；要堅(jiān)持到底、永不放棄……這些社會(huì)上普遍泛濫的“成功學(xué)”道理，從老師的嘴里說(shuō)出來(lái)，就跟真理似的，一試就靈。但是，對(duì)很多信誓旦旦的學(xué)生而言，這些“成功法則”他們壓根兒做不到，因?yàn)樽晕壹s束能力太差而敗下陣來(lái)的學(xué)生太多。我們似乎都忽略了一個(gè)真正的邏輯起點(diǎn)，即，你是隨大流而去，還是打心底真的想要通過(guò)考試？你要考過(guò)的愿望有多強(qiáng)烈，是否每天都有沒(méi)吃飯的那種“饑餓感”？

其實(shí)，大學(xué)里有不少人都在盲目地過(guò)著自己可能并不是真正想要的生活。有些學(xué)生開(kāi)口跟我說(shuō)，“我媽讓我好好學(xué)習(xí)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，將來(lái)考研或出國(guó)”，“我爸說(shuō)了，如果這次過(guò)了六級(jí)，就怎么怎么樣”。那些張口閉口夾帶著“我爸”、“我媽”的學(xué)生，總給我一種還沒(méi)“斷奶”的感覺(jué)。當(dāng)然，有目標(biāo)總比沒(méi)有好，只是，并非發(fā)自?xún)?nèi)心想要的目標(biāo)，能否堅(jiān)持到底，也要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

從熱愛(ài)出發(fā)，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)是一碗“雞湯”。但，事實(shí)的確如此。有個(gè)學(xué)生，剛上大一時(shí)，就立志要做口譯員，曾向我咨詢(xún)過(guò)備考口譯的方法。事實(shí)上，每個(gè)來(lái)找我咨詢(xún)的學(xué)生，我的答案都一樣：你每天至少都要堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)的練習(xí)。在我看來(lái)，有些學(xué)生僅僅是咨詢(xún)而已，并不會(huì)付出行動(dòng)，因?yàn)槟遣⒉皇撬麅?nèi)心真正想要的目標(biāo)，只是考試任務(wù)，或者說(shuō)，他想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的愿望，還缺一種“如饑似渴”的強(qiáng)烈感，“想要”、“十分想要”和“萬(wàn)分想要”的結(jié)果導(dǎo)向是不同的。而她，真的做到了。4年大學(xué)生活，她朋友圈里每天發(fā)布的狀態(tài)幾乎都在重復(fù)一件事——看書(shū)、做筆記、做練習(xí)，寒暑假也沒(méi)閑著，去上海報(bào)了個(gè)培訓(xùn)班，白天上課，晚上就住在培訓(xùn)班的宿舍，后來(lái)終于考上了上海某大學(xué)翻譯專(zhuān)業(yè)的研究生。上個(gè)學(xué)期，她朋友圈里曬的都是幫企業(yè)做口譯、和外國(guó)人的合影。某一次，她還給上海某個(gè)區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)做了回交替?zhèn)髯g。可以說(shuō)，她離自己的職業(yè)目標(biāo)越來(lái)越近。

我們習(xí)慣性地將自己的失敗歸結(jié)為努力不夠、堅(jiān)持不夠，卻忘了我們對(duì)這件事本身的熱愛(ài)還不夠，還沒(méi)有達(dá)到望眼欲穿的癡迷程度。當(dāng)你的熱愛(ài)、欲望足夠強(qiáng)烈，那些所謂的時(shí)間規(guī)劃和管理、自我監(jiān)督等，根本就不是問(wèn)題?！耙蝗f(wàn)小時(shí)定律”是這樣說(shuō)的：人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力，1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件。我倒覺(jué)得，有必要加個(gè)前提條件——始終擁有萬(wàn)分想要做成一件事的“饑餓感”。這才是你堅(jiān)持下去的根本動(dòng)力。

從緊張的高中生活進(jìn)入大學(xué)，沒(méi)有了家長(zhǎng)、老師和學(xué)校的管制約束，不少人放縱了自我，有的人甚至還被動(dòng)地等著老師布置作業(yè)，老師推一步，他進(jìn)一步，從來(lái)不主動(dòng)去想自己究竟想要什么，人家干什么，自己就干什么；還有的被社團(tuán)工作、社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)綁架，一個(gè)都不能少，只顧做加法，不會(huì)做減法，到頭來(lái)成了個(gè)平庸的“社會(huì)活動(dòng)家”，簡(jiǎn)歷上沒(méi)有拿得出的“亮點(diǎn)”，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，真是越忙越迷茫。

忙碌，并不代表在為自己內(nèi)心真正想要的而努力。專(zhuān)業(yè)是爸媽選的，目標(biāo)是隨大流的，生活是復(fù)制別人的，內(nèi)心沒(méi)有學(xué)習(xí)和進(jìn)步的“饑餓感”，何以有定力管得住自己、堅(jiān)持下去？從來(lái)都沒(méi)有為內(nèi)心真正的愿望而努力過(guò)，最后也許只會(huì)感覺(jué)自己上了個(gè)“假大學(xué)”。(作者系南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師)