人民政協(xié)網北京3月4日電（記者 奚冬琪） “工會界已經連續(xù)幾年關注‘打造大國工匠’的問題了。但我一直在思考，打造‘大國工匠’的具體抓手到底是什么？我認為就是要提升產業(yè)工人的職業(yè)技術水平。而如何提升產業(yè)工人的職業(yè)技術水平？那就要積極發(fā)展高等職業(yè)教育?！闭f起如何培養(yǎng)更多的“大國工匠”，全國政協(xié)委員管飛開門見山地提出了自己的觀點。

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在管飛看來，打造“大國工匠”需要從小抓起，從青年抓起，從就業(yè)之前抓起?！叭绻蜆I(yè)以后再來做培訓，那只能算是對職業(yè)技能的一個補充。但是如果能在就業(yè)之前就有一個明確的職業(yè)定位，將更有利于職業(yè)技能水平的提高。”管飛提到，以前，我國的職業(yè)教育主要集中在中專階段。但如今，隨著新產業(yè)、新技術的發(fā)展，我們需要的是能夠操作和制造3D打印機、機器人、新能源汽車等高新技術的產業(yè)工人。而只發(fā)展中專職業(yè)教育，顯然是遠遠不夠的。如果能大力發(fā)展以大專、本科為主體的高等職業(yè)教育，使即將成為產業(yè)工人的學生能有一個更為專業(yè)的學習，那將來走上工作崗位之后，他們的素質和水平也會有一個質的提升。

管飛認為，培養(yǎng)“大國工匠”必須有高水平的起點，而創(chuàng)造高水平起點的，就是高水平的職業(yè)教育?！皣覒罅Πl(fā)展高等職業(yè)教育，并提供相關的政策支持，盡可能地傾斜相應的高職教育資源。”管飛建議，將部分有條件的中職學校轉型升級或是合并成高職學校，一些綜合性大學也可以開設職業(yè)教育課程或轉為職業(yè)教育。另外，有關部門在規(guī)劃分配高等職業(yè)學校指標時，應給予一些經濟欠發(fā)達地區(qū)一定的政策支持，使得高職教育可以滿足當?shù)亟洕鐣l(fā)展的人才需求?！叭绻覀兊漠a業(yè)工人都能是大專、本科水平，那還愁缺少‘大國工匠’么？”