自媒體近年來勃興，有人用“野蠻生長”來形容這一現(xiàn)象。2月下旬，結(jié)合自媒體發(fā)展?fàn)顩r及高校人才培養(yǎng)，中國傳媒大學(xué)資深教授黃升民就首份行業(yè)報告《克勞銳（TOPKLOUT）:2016中國自媒體行業(yè)白皮書》進(jìn)行解讀；同時，針對選擇中國傳媒大學(xué)等高校的眾多“藝考”學(xué)生，從人才成長發(fā)展視角，黃升民教授也給出了理性建議。

記者：您主持創(chuàng)辦的“新媒體與網(wǎng)絡(luò)”“廣告”兩個專業(yè)在教育部評估中，均位居同類專業(yè)全國第一，您還擔(dān)任《媒介》雜志總編輯，從學(xué)界的角度該怎樣看待自媒體這種新媒體？

黃升民：自媒體（We Media）這個概念2002年由美國人最先提出，指大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化與全球的知識體系相聯(lián)之后、如何分享和提供自身的事實和新聞的途徑。十多年來，它一直在文明與野蠻的夾層中生長，由博客、社區(qū)，再到公眾號，其生長的核心動因是人與生俱來的表達(dá)欲，社會文明程度越高，人的表達(dá)欲越強，從竊竊私語到社會的參與，個人表達(dá)向社會轉(zhuǎn)身就帶來媒體化傾向。

《克勞銳（TOPKLOUT）：2016中國自媒體行業(yè)白皮書》通過對優(yōu)酷、微博、微信、秒拍、今日頭條和喜馬拉雅等平臺數(shù)據(jù)的匯聚，統(tǒng)計分析了自媒體在我國的最新發(fā)展信息，結(jié)果顯示，一半以上的自媒體人是職業(yè)化的，75%的自媒體有廣告，35%的自媒體有電商。這表明自媒體正處在產(chǎn)業(yè)爆發(fā)的前沿階段。自媒體的三股推力來自技術(shù)、市場和社會。自媒體發(fā)展有四對內(nèi)在的矛盾，即規(guī)?；c獨特個性、個體與平臺、情懷與市場、劣幣與良幣的矛盾。再往前走，自媒體應(yīng)該更加規(guī)范、更加自律、更加健康。

記者：您曾擔(dān)任國務(wù)院學(xué)位委員會新聞傳播學(xué)科評議組成員，面對自媒體等新媒體的風(fēng)生水起，從生活潮流趨勢和新興行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)角度，怎樣看高校人才培養(yǎng)？

黃升民：大學(xué)應(yīng)該擁抱新知識，引領(lǐng)新潮流。放在整個社會系統(tǒng)中觀察，特別是在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展方面，大學(xué)的領(lǐng)先性主要體現(xiàn)在三個方面，即：專業(yè)設(shè)置是不是與產(chǎn)業(yè)吻合，學(xué)術(shù)研究是不是立于產(chǎn)業(yè)前沿，學(xué)術(shù)理論是不是回應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求。因此，我們關(guān)注《克勞銳（TOPKLOUT）：2016中國自媒體行業(yè)白皮書》這樣的新動向。對于新動向、甚至新行業(yè)，大學(xué)不應(yīng)該一味“捧”，而是提供客觀理性的思維以及警醒性的評論，同時，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程，培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)需要的人才。

勇立時代潮頭，自身才有底氣，才能引起國內(nèi)外同行的尊重，才能培養(yǎng)引領(lǐng)潮流的學(xué)生。中國傳媒大學(xué)2005年建立“家庭信息平臺”，引來國外著名高科技企業(yè)進(jìn)行合作，這套數(shù)字系統(tǒng)已經(jīng)輸出到東南亞、中亞等地區(qū)。我們建立的中國廣告博物館在開展教學(xué)科研一體化方面發(fā)揮了很好的作用。針對新媒體內(nèi)容交易的無序、甚至“黑洞”，我們建設(shè)了新媒體與網(wǎng)絡(luò)“內(nèi)容銀行實驗室”，從概念到實踐，在世界上獨樹一幟。牛津大學(xué)相關(guān)人員對此表示驚嘆。這些項目的主體參與者是我們的學(xué)生，特別是碩博士研究生。

記者：“藝考”學(xué)生扎堆，成為近年來的一個社會熱點，報考中國傳媒大學(xué)的學(xué)生也很多，從人才成長發(fā)展視角，請您談?wù)効捶ā?/p>

黃升民：“藝考”熱需要辯證地看待，一方面說明社會的進(jìn)步，年輕人不再羞于表達(dá)或者表演，而是更愿意展示自己，現(xiàn)在參加“藝考”的許多學(xué)生文化課都很優(yōu)秀，他們喜歡張揚個性，向往能夠表現(xiàn)自己才華的職業(yè)。另一方面，“藝考”過熱，考生及其家長也有脫離其本性的錯覺，將藝術(shù)領(lǐng)域百分之零點幾甚至更低的成功率，錯認(rèn)為百分之百。藝術(shù)類專業(yè)不一定是好的選擇，建議家長還是多考慮孩子的自立能力，多考慮孩子將來的可持續(xù)發(fā)展空間。