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馬敏:我的教育夢(mèng)、政協(xié)情
作為來(lái)自教育界別的政協(xié)委員,我對(duì)教育事業(yè)有一種天然的感情。4年來(lái),在全國(guó)政協(xié)這個(gè)高平臺(tái)上,我盡己所能為國(guó)家教育事業(yè)尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做了些鼓與呼的工作。
2013年2月,我剛剛履職第十二屆全國(guó)政協(xié)委員,在去湖北省武漢市的一所中學(xué)調(diào)研時(shí),聽(tīng)說(shuō)有種“哈達(dá)卷”,卷子連在一起,長(zhǎng)達(dá)六七頁(yè),考試的時(shí)候根本沒(méi)有思考的時(shí)間,就是拼命地寫(xiě),孩子已然成了考試機(jī)器?;A(chǔ)教育則仿佛成了“百米沖刺”,層層拔高,層層加碼,大學(xué)的東西中學(xué)“學(xué)”,中學(xué)的東西小學(xué)“學(xué)”,小學(xué)的東西幼兒園“學(xué)”,幼兒園的東西胎教“學(xué)”,學(xué)生不堪重負(fù),叫苦不迭。針對(duì)這種情況,我走訪了很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和校長(zhǎng),提出了履職后的第一份提案———《做足“加減法”,切實(shí)加強(qiáng)“情商”教育》,建議盡快改革中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容,替學(xué)生減負(fù),切實(shí)解決素質(zhì)教育推進(jìn)難的問(wèn)題。提案提交以后,引起了較大的社會(huì)反響。當(dāng)年10月,江蘇省南京市六合區(qū)自主研發(fā)出版了《青少年情商知識(shí)讀本》,并在60所中小學(xué)試點(diǎn)開(kāi)設(shè)情商課,這讓我很受鼓舞,也很欣慰。
2014年4月,我到湖北恩施的山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行調(diào)研,我校畢業(yè)生費(fèi)寶莉扎根湖北恩施大山深處農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的事跡感人至深。激動(dòng)之余,我又有很多遺憾,甚至落寞。這些位居教育“神經(jīng)”最末梢的簡(jiǎn)陋教學(xué)點(diǎn),是嚴(yán)重制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的“最后一公里”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期深思熟慮和認(rèn)真準(zhǔn)備,2015年我提交了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的建議》,呼吁國(guó)家在財(cái)政投入、教師待遇、基建設(shè)施和學(xué)校管理等方面實(shí)施傾斜性政策,推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。黨和政府非常重視我們的意見(jiàn)建議,在許多其他人士的共同呼吁和相關(guān)部門(mén)的努力下,同年6月,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)》,在鄉(xiāng)村教育發(fā)展上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2015年9月,我隨全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)慰問(wèn)團(tuán)赴四川涼山彝族自治州,慰問(wèn)基層教師。涼山是我的第二故鄉(xiāng),是40多年前我插隊(duì)的地方,我還曾在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)當(dāng)過(guò)代課教師,雖然當(dāng)?shù)氐慕逃婷惨延辛撕艽蟾纳?,但基礎(chǔ)教育整體狀況還是很讓人揪心。習(xí)近平總書(shū)記指出,“治貧先治愚,扶貧先扶智”,恰好我校在湖北咸安建有一個(gè)推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的基地,我也曾多次去咸安實(shí)地調(diào)研。在梳理、總結(jié)咸安實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,2016年我提交了《精準(zhǔn)扶貧,教育信息化大有作為》的提案,建議在中西部農(nóng)村貧困地區(qū)加快實(shí)施“教育信息化精準(zhǔn)扶貧工程”。提案提交后,政府高度重視,我校也率先實(shí)踐,同年7月與涼山州簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議,通過(guò)信息化建設(shè)、聯(lián)盟校建設(shè)、師資培訓(xùn)、大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等,在涼山開(kāi)展教育精準(zhǔn)扶貧,為涼山人民脫貧致富貢獻(xiàn)自己的力量。
教育是等待不起的事業(yè),這些年我國(guó)教育事業(yè)取得的成就有目共睹,但在學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)、公民意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面,還有很多事情要做。我也將倍加珍惜最后一年任期,繼續(xù)多聽(tīng)、多想、多建言,帶著真情實(shí)意和高度責(zé)任心,用真言真語(yǔ)反映人民群眾最迫切的需求,履行好政協(xié)委員職責(zé),為教育的發(fā)展再盡一份力。
(作者系全國(guó)政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書(shū)記)
編輯:邢賀揚(yáng)
關(guān)鍵詞:馬敏 教育界別 政協(xié)委員
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