12月6日上午，湖南省科學技術(shù)協(xié)會第十次全省代表大會在長沙開幕，65名優(yōu)秀科技工作者獲表彰，大會為湖南省第七屆全國優(yōu)秀科技工作者、首屆湖南省優(yōu)秀科技工作者、第十屆湖南省青年科技獎獲獎者進行了頒獎。邵陽民建會員肖海波便是其中的一位特別的獲獎者，他是湖南省青年科技獎的獲得者，之前獲獎者都是科研院所、高校的科技工作者，他是該獎項自1991年設(shè)立以來，第一位基礎(chǔ)教育階段的科普工作者。

“作為一名普通的基層科技輔導員，能獲得湖南省青年科技獎，心里感到無比的自豪，在我國實施科教興國的偉大事業(yè)中，既要有‘陽春白雪’的科研人員，也要有‘下里巴人’的科普傳播者。在以后的科普教育工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己科技輔導員的作用，扎根基層，推進科普，努力開展各種各樣的青少年科技活動，從小激發(fā)孩子們對科技的熱愛，在他們心中播種科學的種子，點燃他們科學的夢想，為不斷提升全民的科學素養(yǎng)盡自己的一份綿薄之力?！毙ず２ɡ蠋熣f。

肖海波是邵東一中振華實驗學校的老師。十七年來，他一直潛心于中小學科普教育工作，致力于青少年科技教育輔導工作。輔導學生參加各類科技比賽，成績顯著：獲國家級獎36項、省級獎85項、市級獎380余項，先后有6人獲得保送重點大學資格，78人獲高考優(yōu)惠加分獎勵，200多人因科技創(chuàng)新特長而獲得重點高校的自主招生資格。通過組織校園科技節(jié)以及各類科技比賽培養(yǎng)了15000多名科技愛好者。

執(zhí)著于科技教育理論科研工作，主持省級教育科學規(guī)劃課題1項，參與研究全國以及省級教育科學規(guī)劃課題4項。3項科研成果獲全國、省級教學成果獎， 4項科研成果獲市級社科成果獎，5項科研成果獲市級教學成果獎。撰寫科技教育專著2部，發(fā)表科普教育論文10余篇。

因青少年科技教育工作做出的突出成績，先后獲得“全國優(yōu)秀科技工作者”，“全國十佳優(yōu)秀科技教師”， “第二屆湖南省中小學生芙蓉創(chuàng)新獎優(yōu)秀科技輔導教師獎一等獎”，“第三屆湖南省中小學生芙蓉創(chuàng)新獎優(yōu)秀科技輔導教師獎二等獎”， “湖南省科普工作先進個人”，“湖南省十佳科技教師”，“湖南省優(yōu)秀科技輔導員”，“邵陽市青年科技獎”，“邵陽市十大杰出青年”，“邵陽市優(yōu)秀社會科學專家”等榮譽稱號。

興趣是最好的老師，鼓勵鼓勵再鼓勵

1999年7月，肖海波在邵陽師范學校畢業(yè)后被分配到邵東縣一所偏僻的鄉(xiāng)村小學教書。作為一名全國科普志愿者，肖海波深知開展科技創(chuàng)新教育的重村教學條件簡陋等現(xiàn)實問題，他盡己所能開展適合農(nóng)村學校、具有鄉(xiāng)土特色的科技活動，引領(lǐng)學生走上科技創(chuàng)新之路。

肖海波并不會立即回答學生的疑問，而是鼓勵學生多觀察和組織興趣小組。興趣小組的學生們曾撰寫了《沿著小河走——對邵東縣黑田鋪造紙廠污染情況的調(diào)查》的論文。該論文榮獲第24屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目一等獎。這篇論文就是他利用雙休日和節(jié)假日帶領(lǐng)學生沿著小河兩岸展開調(diào)查，采集水樣送有關(guān)部門檢測，并因陋就簡進行飼養(yǎng)小魚的實驗得來的。

2003年，肖海波調(diào)入黑田鋪中學。有個學生想調(diào)查學校附近采石場噪音對學生學習的影響到底有多大。肖海波就為該生從環(huán)保部門借來分貝儀，指導他進行檢測，讓他自己動手寫成小論文。后來，這篇小論文在第25屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎。

許多校外學生也慕名前來請求他的指導。2003年8月，一名外校學生向肖海波請教科技創(chuàng)新方面的知識，肖海波聽后，就利用課余時間指導那個學生攻關(guān)。后來，所獲得的成果獲得了第25屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

2004年秋，肖海波應聘前往邵東創(chuàng)新實驗學校，擔任初中部生物學教師，同時負責學校科技教育工作。2005年4月，第26屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽在邵東創(chuàng)新實驗學校成功舉辦，肖海波輔導的《安全型農(nóng)家臘肉熏烤器》等4個優(yōu)秀創(chuàng)新項目獲得省一等獎。

給我一個舞臺，還你一片天空

肖海波不僅潛心于中小學的教育教學工作，還致力于青少年科技創(chuàng)新教育的開展，并形成了一套以中小學教學為主、科技創(chuàng)新活動輔導為輔的雙重教育模式。2007年，他被破格調(diào)入邵東一中負責科技教育的組建和輔導工作。當時邵東一中雖然是省級示范性高中，但是科技教育方面相對不足。他積極爭取到外地參加調(diào)研與觀摩，然后將學習到的新經(jīng)驗、新理論和新方法應用到具體的科技教育當中。

通過開展各種各樣的科技創(chuàng)新比賽項目，科技創(chuàng)新教育在邵東一中如火如荼地開展起來，先后有15000多名學生參加科技活動。許多同學的發(fā)明項目就是在這樣的活動過程中產(chǎn)生的。由肖海波擔任輔導老師，謝濤、李敏銳、劉揚三位同學發(fā)明的《內(nèi)河水波能量轉(zhuǎn)換式航標燈》在澳門參賽獲全國一等獎，并獲得科技創(chuàng)新專項獎。因此項發(fā)明，三位同學被保送到全國重點大學就讀。邵東一中因此成為全省青少年科技活動示范基地。

“創(chuàng)新教育必須擁有最前沿的信息，一個科技輔導老師更要不斷加強自己的科技素養(yǎng)，否則就要落伍和淘汰。”為了更好地培育科技教育人才，肖海波多次向?qū)W校建議加強科技教師隊伍建設(shè)，校長謝偉琦給與了大力支持。學校很快成立了科技教研組，形成了一套先進、規(guī)范、科學的科技教育模式，出臺了第一個科技教育的五年計劃。

肖海波還積極參加省、市縣教學比武活動，獲省一、二等獎各2項，主動承擔省、市縣優(yōu)質(zhì)研討課各1堂。在教育科研方面，他參與的課題《在新課程理念的指引下實施中小學藝術(shù)教育實踐的研究》獲邵陽市第一屆基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎;負責的課題《科技創(chuàng)新教育基地建設(shè)的研究與實踐》獲第二屆湖南省基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎;負責的課題《研究性學習——科技創(chuàng)新課程開發(fā)的研究與實踐》獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學研究成果獎二等獎;編寫的專著《青少年科技創(chuàng)新教育》獲邵陽市第十一屆社會科學優(yōu)秀成果二等獎。多年來，他在各級報刊、雜志上發(fā)表各類科普教育論文、通訊報道20余篇，科普教育論文獲國家級獎5項，省級一等獎9項、三等獎6項。

科技沒有止步，創(chuàng)新永不停歇。在科技探索的路上，肖海波如一只高高擎起的火炬，帶著千千萬萬的學生們，向著夢想奔跑。