近年來,吉林市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署,出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展吉林市現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》,明確了至2020年全市職業(yè)教育具體發(fā)展目標(biāo)和工作措施,為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提供了有力的政策支持和保障。今年9月,吉林市政協(xié)組織部分委員,到吉林財(cái)經(jīng)學(xué)校等3所職校和職教產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,召開座談會(huì)聽取意見和建議,并形成調(diào)研報(bào)告,為進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育獻(xiàn)計(jì)出力。

據(jù)了解,吉林市現(xiàn)有中等職校22所,教職工4700余人,在冊學(xué)生2.6萬余人,開設(shè)15大類98個(gè)專業(yè),覆蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)。市委、市政府把發(fā)展職業(yè)教育擺在突出的位置,在高新北區(qū)建設(shè)職教產(chǎn)業(yè)園區(qū),整合區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校,配套建設(shè)一批與“6411”(六大新興產(chǎn)業(yè)、四大支柱產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè))產(chǎn)業(yè)規(guī)劃相對應(yīng),具有國內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地,打造校、企雙主體共同培育技能型人才的平臺(tái)。推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué),在職教集團(tuán)框架內(nèi),學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)深度融合,職業(yè)教育企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模不斷擴(kuò)大,進(jìn)而深化校企合作內(nèi)涵,產(chǎn)教融合取得進(jìn)展。

委員們認(rèn)為,吉林職教工作招生難現(xiàn)象一直存在,而校企合作機(jī)制不完善、師資隊(duì)伍缺乏、職教產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)步伐需進(jìn)一步加快等問題也亟待解決。

委員們建議,要加強(qiáng)職業(yè)教育公益宣傳,牢固樹立抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓發(fā)展、抓民生的意識(shí),引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的用人觀和就業(yè)觀,大力宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動(dòng)者的作用以及職業(yè)教育對促進(jìn)就業(yè)的突出貢獻(xiàn),弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚,促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。加強(qiáng)宣傳國家、省、市出臺(tái)的各項(xiàng)有利于職業(yè)教育健康發(fā)展的政策,引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育,接受職業(yè)教育。培樹高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才典型,宣傳他們的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn),提高職業(yè)教育的影響力和吸引力。要促進(jìn)校企深度融合,建立校企合作評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制,組建行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì),組織行業(yè)內(nèi)的企業(yè)積極參與職業(yè)教育,形成多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃部門、行業(yè)企業(yè)的合作,不斷更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,拓寬就業(yè)方向。積極搭建信息共享平臺(tái),由政府規(guī)范引導(dǎo),通過授權(quán)委托或購買服務(wù),依托“互聯(lián)網(wǎng)+”,建立職教網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)信息資源實(shí)時(shí)互通共享。

委員們建議,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。通過進(jìn)修、內(nèi)培等途徑,提高專業(yè)任課教師特別是骨干教師和學(xué)科帶頭人的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。建立激勵(lì)機(jī)制。對在專業(yè)實(shí)踐、技能大賽、改革創(chuàng)新中取得成果的專業(yè)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),政府對職業(yè)學(xué)校的用人機(jī)制應(yīng)給予政策支持,保留一定數(shù)量的機(jī)動(dòng)編制,滿足職業(yè)學(xué)校對不同專業(yè)、不同技能型人才的需求。建設(shè)好職教產(chǎn)業(yè)園區(qū)。建成后應(yīng)采取科學(xué)合理的運(yùn)行體制,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,搭建服務(wù)平臺(tái),大幅提高中職教育水平,大大增強(qiáng)中等職業(yè)教育“服務(wù)產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”的能力,實(shí)現(xiàn)校際、校企之間的資源共享,實(shí)現(xiàn)校企之間的專業(yè)對接、師資對接、實(shí)習(xí)對接、就業(yè)對接,最大限度發(fā)揮人力、物力、財(cái)力、信息等資源的作用。