一、 從塑造形體轉(zhuǎn)向自然形體

我曾經(jīng)在翻譯摩爾理論的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)很大的難題，我不知道怎么翻譯他說(shuō)的雕塑從這一面到另一面的“洞”，英文很簡(jiǎn)單是“hole”，我覺(jué)得翻譯不清楚。那個(gè)年代我和邵宏在一起，接受到一個(gè)非常好的老師的教導(dǎo)，那位老師不斷告訴我們，所謂翻譯不存在直譯和意譯的區(qū)別，只存在用一種語(yǔ)言解釋另外一種語(yǔ)言。

摩爾的一個(gè)詞問(wèn)住了我們，想了很久，怎樣去解釋這個(gè)問(wèn)題。由于這樣的原因我也跟梁明誠(chéng)老師不斷探討，為什么摩爾一再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)面通過(guò)這個(gè)洞轉(zhuǎn)向那一面。后來(lái)我慢慢明白過(guò)來(lái)，摩爾的意思就是，你在河邊行走的時(shí)候，拿起一塊鵝卵石，把鵝卵石放在手心，閉著眼睛去摸，能感受到千百年來(lái)自然之手把它塑造成出來(lái)的形象。當(dāng)你看到一塊牛的骨頭，你也閉著眼睛把它從這頭摸到那頭，那種形體的轉(zhuǎn)折是人工不能達(dá)到的。當(dāng)你看到樹(shù)在向上生長(zhǎng)的時(shí)候，那種形的變動(dòng)也是我們不能達(dá)到的，這是他的目標(biāo)。然后我才明白，為什么說(shuō)是從雕塑的內(nèi)部形體的塑造，走向一個(gè)自然的形體的塑造，這是我說(shuō)的第一個(gè)轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變我現(xiàn)在很欣喜地在各個(gè)不同的作品中不斷能看到，做得好不好我覺(jué)得是另外一回事。

二、 從主題性轉(zhuǎn)向材料性

其實(shí)雕塑有一個(gè)傳統(tǒng)就是做人體。以前我們讀油畫(huà)系的時(shí)候，我看到林國(guó)耀他們讀雕塑系，感覺(jué)雕塑系就是素描和人體，畫(huà)素描是畫(huà)人體，做雕塑也是做人體，不像油畫(huà)進(jìn)入到布面。當(dāng)時(shí)林國(guó)耀跑到我們系說(shuō)，你們“形”不行，我們雕塑系的最厲害，我們就反駁他你們“色”不行，當(dāng)然是閑時(shí)聊天這么說(shuō)。但是的確存在這樣的差別，我們當(dāng)時(shí)覺(jué)得雕塑的基礎(chǔ)就是人體，但是我們學(xué)油畫(huà)的基礎(chǔ)似乎不是人體。我覺(jué)得這也給雕塑帶來(lái)了問(wèn)題，讓人覺(jué)得雕塑家的功夫就是（體現(xiàn)在）做人體。

在今天我發(fā)現(xiàn)了雕塑的具體題材的一種轉(zhuǎn)向，這也跟廣州美院雕塑系的長(zhǎng)期教學(xué)有關(guān)系。我覺(jué)得廣美雕塑系堅(jiān)持了一個(gè)很好的傳統(tǒng)，很早的時(shí)候雕塑系的畢業(yè)創(chuàng)作就堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作要做兩件作品，一件是具象的，例如名人的雕塑等，第二個(gè)，她（廣美雕塑系）鼓勵(lì)學(xué)生做一件非主題性的、或者說(shuō)材料性的作品。這樣的話(huà)雕塑基于它本身的性質(zhì)，它一定要傳達(dá)的是對(duì)于材料的認(rèn)知和研究。我不太愿意用所謂抽象性來(lái)判斷一些作品，我更愿意用材料性來(lái)判斷，這也可能是基于我對(duì)塔皮埃斯的認(rèn)識(shí)。塔皮埃斯為什么發(fā)明一種“墻”的繪畫(huà)，對(duì)他來(lái)說(shuō)那不是畫(huà)也不叫抽象，材料本身就是主題。這樣的轉(zhuǎn)向我也在大家的作品里看到了一個(gè)（轉(zhuǎn)向的）過(guò)程。

三、 從雕塑的內(nèi)部轉(zhuǎn)向雕塑的外部（向人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向）

我們難道僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的雕塑家嗎？我們作為一個(gè)做雕塑的人是否應(yīng)該有一個(gè)超出所謂的雕塑內(nèi)部問(wèn)題——?jiǎng)倓傊v的全都是內(nèi)部問(wèn)題——而走向外部的可能性。今天也有不是雕塑家的人來(lái)做雕塑，像陳曉陽(yáng)，博士讀的是鄧啟耀老師的博士，學(xué)的是人類(lèi)學(xué)，一看到她的作品介紹就知道那是人類(lèi)學(xué)田野考察的結(jié)果。不僅如此，韓博士的先生做的“園林”，對(duì)他來(lái)講也不是一個(gè)所謂的雕塑作品的概念。包括我看到吳雅琳老師的作品，她開(kāi)始很有意思地要回到民間去。就是說(shuō)從一個(gè)狹義的、狹隘的我們說(shuō)的雕塑內(nèi)部走向更廣闊的外部，這是一種轉(zhuǎn)向。

四、 從公共轉(zhuǎn)向個(gè)人（從接活轉(zhuǎn)向作品）

因?yàn)榈袼芟祷谝粋€(gè)大家都理解的原因，這四十年來(lái)在潘鶴老師的帶領(lǐng)下我們的公共雕塑也得到了飛快的成長(zhǎng)，現(xiàn)在我們已經(jīng)沒(méi)有一座城市沒(méi)有公共雕塑了，沒(méi)有一座城市的公共節(jié)點(diǎn)不被雕塑所占領(lǐng)。而在文革結(jié)束的時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)認(rèn)為我們的國(guó)家沒(méi)有文化，我們的城市沒(méi)有文化。（說(shuō)其沒(méi)有文化的）其中一點(diǎn)就是，像佛羅倫薩滿(mǎn)街都是雕塑，巴黎也滿(mǎn)街都是雕塑，所以我們很長(zhǎng)時(shí)間都認(rèn)為，我們要（表現(xiàn)得）有文化，就也要搞滿(mǎn)街雕塑。這個(gè)好處就是使得當(dāng)時(shí)的雕塑非常繁榮，但是一個(gè)明顯的壞處就是雕塑系幾乎變成了“接活系”。因?yàn)榻拥袼芫褪且粋€(gè)活。

當(dāng)今天的公共雕塑泛濫到某種程度之后，我總覺(jué)得我們?cè)瓉?lái)的那些想法是不是有點(diǎn)問(wèn)題。有段時(shí)間我在21空間在胡斌的協(xié)助下也做了一個(gè)雕塑展，我們那時(shí)候的題目是“為恢復(fù)雕塑的尊嚴(yán)而奮斗”。所謂“為恢復(fù)雕塑的尊嚴(yán)而奮斗”就是我們今天的雕塑界因?yàn)榻踊罡愕没桀^轉(zhuǎn)向，而且沒(méi)有不富裕的雕塑家，除非不接活。當(dāng)然我不是反對(duì)接活，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的可以討論的問(wèn)題。

以前我跟林國(guó)耀說(shuō)過(guò)，你能不能弄一筆錢(qián)給我，我很想做一個(gè)小型的雕塑展，因?yàn)槲蚁胱黾苌系袼埽蚁胱瞿切┑袼芗以谧约汗ぷ魇依镒龅男∽髌?。而且我認(rèn)為公共雕塑在城市的公共節(jié)點(diǎn)上呈現(xiàn)，這很有必要，但是今天我們的案桌上不能只是墻上掛幾幅畫(huà)，我就希望我的書(shū)桌前能放一個(gè)很好玩的小雕塑，而且是很有個(gè)人性的雕塑。所以在21空間那個(gè)展覽我的題目就是“為恢復(fù)雕塑的尊嚴(yán)而奮斗”，當(dāng)然我的話(huà)說(shuō)得比較過(guò)分，因?yàn)槲乙矊?xiě)過(guò)一篇比較過(guò)分的文章，曾經(jīng)也被嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)，那篇文章題目是“為一座沒(méi)有公共雕塑的城市而奮斗”。我不是否定中國(guó)雕塑，也不是否定接活這件事，但是我今天覺(jué)得，雕塑家真正使自己成為雕塑家，應(yīng)該還是你的個(gè)人轉(zhuǎn)向。

五、 從三維轉(zhuǎn)向多維

我覺(jué)得今天的雕塑開(kāi)始從三維走向多維。我們的雕塑是三維的，而像吳雅琳，她就把多媒體放到雕塑上去。再回到平面雕塑，有一個(gè)作品是一個(gè)平面，有燈打過(guò)來(lái)，這個(gè)平面就成了一個(gè)屏幕，里面開(kāi)始把電腦藝術(shù)放上去，這說(shuō)明今天的雕塑從三維走向了更廣闊的多維。

最后的結(jié)論很簡(jiǎn)單，我們今天是從雕塑時(shí)代轉(zhuǎn)向了后雕塑時(shí)代。后雕塑時(shí)代的意思就是在今天，藝術(shù)是綜合的，我們首先要做的就是藝術(shù)品。然后在這樣的前提下，其實(shí)什么樣的手段都可以成為你的手段，而不要僅僅守在傳統(tǒng)的、狹義的雕塑作品下。今天的展覽也告訴了我這事實(shí)，今天是一個(gè)后雕塑時(shí)代，雕塑可以成為很多人的工具，包括我在內(nèi)，如果有一天我愿意的話(huà)，我也可以做。