從去年開(kāi)始，我國(guó)全面實(shí)行平行志愿錄取投檔以后，許多考生和家長(zhǎng)對(duì)填報(bào)哪所大學(xué)、哪個(gè)專業(yè)更加“拿不準(zhǔn)”了。高考志愿咨詢服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，“大數(shù)據(jù)幫你填報(bào)上好大學(xué)”之類的廣告比比皆是，部分“一對(duì)一”咨詢價(jià)格更是一路被炒至數(shù)萬(wàn)元的“天價(jià)”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析實(shí)為噱頭。（6月12日《京華時(shí)報(bào)》）

在高考分?jǐn)?shù)一定的背景下，填報(bào)好志愿，成為一道難題。一方面，在學(xué)校和專業(yè)之間如何取舍，困擾著許多家庭；另一當(dāng)面，在“博一博”與風(fēng)險(xiǎn)防范之間如何平衡，也讓不少家庭犯難。志愿填報(bào)充滿著許多不確定性，讓有著成功焦慮的人們希望著、憧憬著也擔(dān)心著、憂愁著。

考生和家長(zhǎng)千方百計(jì)地想實(shí)現(xiàn)理性選擇，實(shí)現(xiàn)利益最大化。當(dāng)依靠家庭力量難以完成志愿填報(bào)的時(shí)候，人們便會(huì)尋求社會(huì)支持。不論是委托熟人網(wǎng)絡(luò)打探消息，還是請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的高中老師指導(dǎo)孩子，抑或?qū)で笊虡I(yè)機(jī)構(gòu)所謂的“技術(shù)支持”，在“望子成龍父母心”的驅(qū)使下，許多家庭為了志愿填報(bào)不惜動(dòng)用各種社會(huì)資源。

App也好，大數(shù)據(jù)也罷，在信息化的時(shí)代浪潮之下，志愿填報(bào)也只是多了一些技術(shù)手段?？墒?，志愿填報(bào)不能陷入“技術(shù)依賴癥”，不能讓工具反客為主。一方面，志愿填報(bào)的主觀因素很多，冷冰冰的技術(shù)服務(wù)難以滿足多元化、個(gè)性化的訴求；另一方面，千人一面的以高考分?jǐn)?shù)為指標(biāo)，不可避免會(huì)導(dǎo)致志愿填報(bào)的同質(zhì)化——選擇技術(shù)支持原本是為了出奇制勝，最終卻陷入了“泯然眾人矣”，顯然也是一種得不償失。

一張薄薄的志愿填報(bào)表，既承載著一個(gè)家庭厚重的教育夢(mèng)想，也負(fù)荷著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及與之相生相伴的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。一些時(shí)下熱門的專業(yè)可能過(guò)幾年就會(huì)面臨著就業(yè)困難，一些當(dāng)下冷門的專業(yè)過(guò)幾年或許也會(huì)“咸魚(yú)翻身”。在志愿填報(bào)的時(shí)候，不妨多一點(diǎn)“異質(zhì)思維”；在尊重考生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，選擇一些暫時(shí)遭受冷遇卻有著良好發(fā)展前景的專業(yè)。

填報(bào)志愿“急病亂投醫(yī)”，也從某種角度折射出職業(yè)規(guī)劃教育的缺失。沒(méi)有篤定的價(jià)值追求和強(qiáng)大的內(nèi)心世界，讓考生和家長(zhǎng)熱衷隨波逐流；選擇那些別人眼中的好學(xué)校、好專業(yè)，未必就適合自己的發(fā)展。那些志愿填報(bào)失誤的考生不僅在大學(xué)里學(xué)習(xí)生活得不快樂(lè)，也會(huì)讓他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)中遭遇困境。

為了給予大學(xué)生更多的選擇空間，一些大學(xué)對(duì)換專業(yè)更加包容。就此而言，志愿填報(bào)固然重要，卻也并非沒(méi)有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在功利主義和工具理性大行其道的今天，大數(shù)據(jù)填報(bào)志愿只是看上去很美好；只有多一些職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，多一些自力更生，志愿填報(bào)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與市場(chǎng)需求的良性互動(dòng)。（楊朝清）