張巨齡的鉆

曾經(jīng)的苦難和沉淀，都在等待這一刻的補(bǔ)償。進(jìn)入光明日?qǐng)?bào)社后，張巨齡很快找準(zhǔn)了自己的定位：“新聞不是我的專長(zhǎng)，語(yǔ)文才是我的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

1984年11月，光明日?qǐng)?bào)創(chuàng)辦《光明日?qǐng)?bào)·語(yǔ)言文字》?？瑥埦摭g擔(dān)任版面編輯。當(dāng)時(shí)，《語(yǔ)言文字》專刊聘請(qǐng)了9位大名鼎鼎的社外編委，他們分別是王力、呂叔湘、張志公、俞敏、張壽康、吳澤炎、王還、陳章太和季嘯楓。

王力先生是語(yǔ)言學(xué)界的泰斗，他撰寫的《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》，是我國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的奠基之作。1985年7月，有讀者來(lái)信提出：漢語(yǔ)詞匯中的許多異形詞，比如“其他”和“其它”；“交代”與“交待”等，到底怎樣才合乎規(guī)范，或者是有沒(méi)有必要這樣區(qū)別，等等，希望予以答復(fù)。

張巨齡立刻想到了王力先生，寫信請(qǐng)其賜稿，還擅自定下了文章的標(biāo)題：《“其他”、“其它”與其他》。約稿信剛一發(fā)出，他就覺(jué)得有些不妥。

“本來(lái)嘛，做編輯是斷不了要向名家約稿的。但約稿，也只要提出個(gè)大概范圍就可以。這一方面是給予作者思考的空間，另一方面也是對(duì)人家的尊重，特別是像王力先生這樣的大家，搞這種‘命題作文’式的約稿，怎么說(shuō)也有些不大得體?！睆埦摭g有些惴惴。

不料，幾日后，張巨齡就收到了王力的文稿，不但“命題”未動(dòng)一字，而且還用毛筆書寫得工工整整。事后，張巨齡擇機(jī)拜訪了這位大師，順便說(shuō)出了自己心中的愧疚。王力先生卻毫不介意：“噢，那沒(méi)什么，你是編輯，總還有你的考慮嘛！”

“先生寬闊與大度的胸懷，使我至今由衷敬佩！”張巨齡感嘆。

1987年下半年，張巨齡打算將自己此前所寫的關(guān)于語(yǔ)文教育的隨想錄，集結(jié)成書出版。當(dāng)時(shí)由于工作關(guān)系，他常與呂叔湘先生來(lái)往，便第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了呂先生，并請(qǐng)他題簽。

呂叔湘沒(méi)有拒絕，也沒(méi)說(shuō)什么別的，只是埋下頭仔細(xì)翻閱部分樣章。幾天后，來(lái)信叫張巨齡去他家。

一進(jìn)門，呂叔湘就將寫好的書名墨跡，放在了張巨齡手中。展開一看——“語(yǔ)文·情趣·教學(xué)”，而且是橫、豎的兩幀。

直到后來(lái)，張巨齡才聽(tīng)說(shuō)，呂先生早就有個(gè)“三不主義”的準(zhǔn)則，其中之一就是“不題字”。

張巨齡內(nèi)心的感動(dòng)至今翻涌著——

“這是一份愛(ài)的傳遞，這是一份對(duì)于《光明日?qǐng)?bào)》愛(ài)的傳遞！因?yàn)椤饷鳌员豢粗?；因?yàn)椤饷鳌?，我才有這份特殊的享受，我感受到了一名‘光明人’的自豪！”

帶著這份榮耀與感動(dòng)，張巨齡從一名編輯逐漸成長(zhǎng)為一位語(yǔ)言學(xué)家，而背后支持他的，正是他那非比尋常的執(zhí)著信念和鉆研精神。

1997年的一天，《光明日?qǐng)?bào)》某版的一則關(guān)于“人民教師無(wú)上光榮”的通欄標(biāo)題，引起了一些讀者的議論：是“無(wú)上”還是“無(wú)尚”？報(bào)社同事想聽(tīng)聽(tīng)張巨齡的意見(jiàn)。

盡管文章只要求六七百字，但內(nèi)容的充實(shí)和知識(shí)的準(zhǔn)確至關(guān)重要。為此，張巨齡認(rèn)真查閱《辭源》《漢語(yǔ)大詞典》等大型工具書，以及相關(guān)的文史典籍資料，并整整耗費(fèi)三天時(shí)間瀏覽、閱讀了近半個(gè)月以來(lái)《光明日?qǐng)?bào)》的120個(gè)版面。

扒、梳、剔、抉。張巨齡從中精心挑選了類似的另外兩組異形詞，即“同仁”與“同人”以及“人才”與“人材”，并將它們和“無(wú)上”與“無(wú)尚”編在一起，撰寫了名為《語(yǔ)言三題》的新聞評(píng)論。

《語(yǔ)言三題》避開了呆板的文風(fēng)，一經(jīng)刊出，讓讀者既化解了疑問(wèn)，又開闊了視野，受到了一致好評(píng)。這件事也給了張巨齡以很大的啟迪，“編輯”作為一份工作，與“語(yǔ)文”作為一種一生的鉆求和愛(ài)好是可以有機(jī)結(jié)合在一起的，而且二者都能得到有益的提升。

十余年間，在完成報(bào)紙本職工作的基礎(chǔ)上，張巨齡先后撰寫了十余萬(wàn)字的語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)文教育、回族學(xué)，以及新聞研究論稿，陸續(xù)在相關(guān)報(bào)刊上發(fā)表，如《應(yīng)當(dāng)建立全方位的語(yǔ)言文字研究體系》《呂叔湘先生和語(yǔ)文編輯工作》《語(yǔ)文的特性和語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)化》《關(guān)于語(yǔ)文教育內(nèi)涵與改革的復(fù)議》《從為〈光明日?qǐng)?bào)〉撰稿看呂叔湘先生的語(yǔ)文思想》，以及《新詞酷語(yǔ)的流行和漢語(yǔ)研究的反思》《高校漢語(yǔ)教材應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)多樣化》等，在學(xué)界影響深遠(yuǎn)。

時(shí)至今日，張巨齡的這份鉆研精神依然鮮活。

2014年，恰值《光明日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦65周年，已經(jīng)退休10余年的張巨齡應(yīng)邀為《我們的光明之路——光明日?qǐng)?bào)65年口述實(shí)錄》撰寫回憶文章。其間，他為確定一名名叫“杜子勁”的作者身份，訪問(wèn)多人、遍尋資料，終于在某舊書網(wǎng)站覓到一本此人所編寫的書：《簡(jiǎn)體字》。

這是本小32開，僅有92頁(yè)的小書，可賣家竟標(biāo)價(jià)1200元。張巨齡二話不說(shuō)，買！

“能增長(zhǎng)知識(shí)，解決心中疑惑，花多少錢都值！”張巨齡把那本薄薄的冊(cè)子從書架上輕輕取下，展示給我看，“只要你肯用心鉆研，這本書里，還能發(fā)掘出很多的知識(shí)和故事呢！”