真正對兒童重視和愛護、促進兒童身心健康成長，不應(yīng)是兒童節(jié)一天的秀，而是一項長期、日常和潛移默化的工作。

又到一年兒童節(jié)，許多城市紛紛推出了針對兒童的優(yōu)惠活動。兒童節(jié)當天，許多科技館、紀念館、公園等免費向少年兒童開放。然而，眾多優(yōu)惠措施在一天內(nèi)一并到來，難免令孩子們應(yīng)接不暇，分身乏術(shù)。

以兒童絕對數(shù)量之多，以博物館相對數(shù)量之少，在“六一”一天內(nèi)，營造出祖國的“花朵”薈萃的熱鬧場面，絕非難事。但是，科技館僅靠一天“童滿為患”，就能起到培養(yǎng)兒童探索精神、科學興趣的作用了嗎？僅靠節(jié)日期間的“例行公事”，對少年兒童免費開放幾個收費場館，上演幾部兒童節(jié)目，就盡到了教育兒童、愛護兒童的責任了嗎？這是遠遠不夠的。

國際民主婦女聯(lián)合會于1949年決定設(shè)立“六一”國際兒童節(jié)。其宗旨就是為了保障兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，而決非一朝之儀。這就要求，不光要讓兒童在自己的節(jié)日感到快樂、幸福，還要實現(xiàn)全社會對兒童的重視與愛護。所以，真正對兒童重視和愛護、促進兒童身心健康成長，不應(yīng)是兒童節(jié)一天的秀，而是一項長期、日常和潛移默化的工作。從關(guān)心兒童出發(fā)，為孩子們發(fā)掘潛在的能力創(chuàng)造良好環(huán)境，幫助孩子們乘著興趣的翅膀快樂地飛向幸福未來，才是創(chuàng)立兒童節(jié)的目的所在。

因此，與其僅在節(jié)日期間“趕集”式地為兒童服務(wù)，還不如平日多想想兒童真正缺乏什么，需要的是什么。與一些發(fā)達國家的兒童相比，我國兒童的身體素質(zhì)差、創(chuàng)造思維弱、動手能力差，已是有識之士的共識。歐美國家的科技館對兒童實施免費開放，并成為他們教育體系中不可或缺的一部分，這難道不該引起我們的教育、科技等有關(guān)部門的深思、反省和借鑒嗎？近些年，各地博物館逐步實現(xiàn)了免費開放，這當然是一件好事，不過博物館的受眾主要是有一定理解能力的未成年人和成年人，適合較低年齡兒童（12周歲以下）的場館仍然沒有免費。

此外，我們與其關(guān)注節(jié)日的聯(lián)歡活動，以及短時間的免費活動的熱烈程度，不如多從兒童的幸福、快樂著眼，從滿足兒童天性入手，著力解決兒童面臨的日常問題。比如課業(yè)負擔過重、書包越背越重、壓力越來越大，等等。因此，采取切實有力的措施，減輕兒童各種負擔，讓他們擁有一段真正快樂、幸福的童年回憶，應(yīng)成為我們的各級教育部門和兒童工作者的工作重心。

“六一”國際兒童節(jié)到了，祝兒童們不僅今天快樂，而且天天快樂。