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如何“喚醒”賬上的“沉睡”資金

2016年05月18日 19:33 | 來源:中國青年報
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一面是14億余元的教育資金結(jié)余,另一面卻是上百億元“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件”的資金缺口——這個矛盾狀況,同時出現(xiàn)在云南。

在對云南省進行教育專項資金審計時,審計署昆明特派辦的審計人員發(fā)現(xiàn)數(shù)額巨大的教育資金結(jié)余。

結(jié)余的資金來源于5項教育專項資金,按照相應(yīng)的使用規(guī)定,專項資金只能用于特定項目,若用于其他項目,則屬違規(guī)。

自2014年以來,國務(wù)院多次下發(fā)關(guān)于資金統(tǒng)籌使用的相關(guān)文件,審計署也相應(yīng)開展了“穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險政策措施貫徹落實跟蹤審計”,其中“推動專項資金整合”是其題中應(yīng)有之義。

然而,從審計署及其特派辦的審計情況來看,對于整合專項資金,地方尚存疑慮。

錢到手了,卻花不出去

審計署近日公布云南省本級整合9億多元教育資金結(jié)余案例。

為了找出結(jié)余原因,昆明辦的審計人員對資金作了細致分析,并與負責(zé)分配資金的云南省財政廳、負責(zé)管理和使用資金的云南省教育廳相關(guān)人員進行座談,還去了幾所縣級中小學(xué)實地核實。

審計人員發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生上述結(jié)余資金的原因是多方面的,既有適齡學(xué)生減少、生源流動的原因,也有不敢突破專項資金??顚S靡?guī)定,不敢整合統(tǒng)籌使用專項資金的原因。

這也是一個現(xiàn)實的困境——一面是巨大的教育資金缺口,另一面是“花不出去”的教育資金結(jié)余。

這在地方并不少見。

審計署昆明特派辦在云南省尋甸縣審計時,審計人員發(fā)現(xiàn),在這個國家級貧困縣,“有錢花不出去”和“到處都缺錢”的矛盾更為突出。

審計人員發(fā)現(xiàn)了一筆50余萬元的扶貧資金結(jié)余,這筆款項的數(shù)額不大,但已經(jīng)在賬上“趴了”至少8年。這8年間,尋甸縣財政局換了3任主辦科的科長、換了3個會計。到現(xiàn)在,連縣財政局副局長都弄不清楚這些錢究竟來自哪些項目。

因為是扶貧資金的結(jié)余,行政長官不敢把它“回收再利用”,生怕被扣上“挪用扶貧款”的帽子。這筆錢,就只好一直在賬上“沉睡”,直到今年2月,審計人員才將它“喚醒”。

審計人員發(fā)現(xiàn)的資金結(jié)余案例,大都指向了同一個問題:結(jié)余的專項資金該怎么花?

“買醬油的錢,可以買醋”

“買醬油的錢不能買醋”,這是對專項資金使用范圍嚴格限制的比喻。但有審計人員打了個比方:“現(xiàn)在我要吃餃子,需要醋,不需要醬油,那怎么辦?”

自2014年開始,在審計署發(fā)布的相關(guān)審計公告中,財政資金“趴在賬上睡大覺”的事例多次被曝光批評,而積極整合財政資金的嘗試則得到鼓勵。由此,審計署給出了明確的信號:為提高資金使用效益,“買醬油的錢,可以買醋”。

在審計發(fā)現(xiàn)了9億多元的結(jié)余教育資金后,審計署昆明特派辦向云南省政府出具了整改函,云南省委常委、常務(wù)副省長李江以及副省長高峰都作了批示,并親自督促整改。

按照“保急需、填缺口”的原則,云南省財政廳和教育廳分別下文,將省本級的9億多元結(jié)余資金分配至兩個急需資金的教育項目,云南各州市也對5億多元結(jié)余資金進行了整合。

在云南省曲靖市馬龍縣,有375萬余元的縣級教育資金結(jié)余,進行整合后,這筆錢被分配給縣里的20所學(xué)校。在馬龍縣的舊縣中學(xué),可以看到部分成果:操場上新鋪了水泥地,學(xué)生們不必再在山坡上開運動會;這個建在山腰上的校園新修了擋墻,以緩解山坡上流下的雨水對建筑造成的沖擊。在其他學(xué)校,這筆資金或被用來保障學(xué)生吃水,或用來為學(xué)生配備電腦,總之,“缺什么就補什么”。

“375萬還遠遠不夠。”馬龍縣副縣長角燕生說,“但這筆錢過去放著不敢用?!?/p>

至于在尋甸縣財政局賬上閑置了8年以上的50余萬元結(jié)余資金,在審計人員提出審計建議后,尋甸縣已將這筆結(jié)余資金收回財政。

50余萬元的結(jié)余資金為何能閑置8年之久?尋甸縣財政局解釋說,因為沒有處理依據(jù),所以一直未能清理收回、重新安排使用,直到審計人員提出審計建議才有了依據(jù)。

“買醋”也要有尚方寶劍

云南省本級的9億多元結(jié)余教育資金都屬于中央轉(zhuǎn)移支付的財政資金,因為涉及義務(wù)教育領(lǐng)域,更顯敏感。審計人員在與當?shù)刎斦d、教育廳人員座談時發(fā)現(xiàn),他們都有整合的意愿,但都不敢用。

“沒有處理依據(jù),不敢用”——地方給出的理由相當實在。

審計發(fā)現(xiàn),地方政府對統(tǒng)籌使用專項資金存在猶豫,首先是因為面臨的法規(guī)風(fēng)險。根據(jù)《財政違法行為處罰處分條例》規(guī)定,如果“截留、挪用財政資金”或“違反規(guī)定擴大開支范圍,提高開支標準”,那么相關(guān)責(zé)任單位或責(zé)任人可能面臨警告或通報批評,記大過乃至降級、撤職、開除等不同程度的處分。即便國務(wù)院出臺了財政資金整合的文件,但目前具體的制度規(guī)定還沒有修訂,真要“用打醬油的錢買醋”還缺少制度上的“尚方寶劍”。除此之外,還有部門利益、未來的專項資金申請等多方面考慮。

審計人員發(fā)現(xiàn),有相當一部分專項資金都來源于行業(yè)主管部門,如果地方整合專項資金,可能要冒“得罪上級”的風(fēng)險。而且,如果原屬于本部門的錢被整合了,帶來的結(jié)果可能就是失去了某些權(quán)力。

為了既能過關(guān)又能維護部門利益,有的部門還出現(xiàn)了“大項套小項”的假整合:表面上看資金整合到一處了,但實際上“小、散、亂”的狀態(tài)沒有根本解決。

中央對地方的轉(zhuǎn)移支付是一種促進地區(qū)間基本公共服務(wù)均等化的宏觀調(diào)控手段。對于財政收入有限的貧困地區(qū),更是高度依賴中央的轉(zhuǎn)移支付,如果“戴帽”的資金項目太多、進行資金整合又有種種擔憂,那么地方捉襟見肘的財政狀況和大量資金閑置這一矛盾將一直共存。

就算地方執(zhí)行國務(wù)院“將用途相近的財政資金進行整合使用”的要求,也難免遇到障礙:因為資金來源于不同的部門、各有其項目目標,可能存在直接的矛盾。

以住房改造為例。云南省尋甸縣財政局副局長馬為良說,住建部和昆明市都有住房改造資金,但前者是危房改造項目,要求建設(shè)的住房面積“原則上不超過60平方米”;后者則要建設(shè)“宜居農(nóng)房”,要求面積不得低于60平方米。

審計署鼓勵要“多個渠道進水、一個池子蓄水、一個龍頭出水”,但這種部門間的標準沖突,使得功能如此相近的資金也難以真正“匯合”進一個池子里。

“問題產(chǎn)生在下面,但根本原因還是在于上面制度不完善?!睂徲嬍鹬貞c特派辦負責(zé)人說。推動制度完善,也正是審計署的工作目標之一。


編輯:薛曉鈺

關(guān)鍵詞:教育資金 義務(wù)教育

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