多年來(lái)，和田師范專(zhuān)科學(xué)校秉承“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、勤奮、樹(shù)人”的校訓(xùn)，把推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作為頭等大事，開(kāi)展各民族學(xué)生“共居、共學(xué)、共事、共樂(lè)”實(shí)踐活動(dòng)，在南疆地區(qū)走出一條具有特色的“嵌入式”教育之路，一批批各族學(xué)生在這座校園被“琢玉成器”。

由于和田地區(qū)自然條件惡劣、貧困程度高，很多本地漢族學(xué)生不愿在當(dāng)?shù)鼐妥x，造成和田師范專(zhuān)科學(xué)校民漢學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)。為優(yōu)化學(xué)校師生結(jié)構(gòu)，該校自2005年起，開(kāi)始面向甘肅、陜西、河北和山東等15個(gè)省份招生。10多年來(lái)，學(xué)校漢族師生占學(xué)?？?cè)藬?shù)的比例由2005年的5.5%，提升至2015年的近25%。

圖為早讀期間，維吾爾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的程靜在給漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2015級(jí)二班學(xué)生領(lǐng)讀漢語(yǔ)課文。

內(nèi)地學(xué)生來(lái)到和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習(xí)，與少數(shù)民族師生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起、活動(dòng)在一起、成長(zhǎng)在一起，堅(jiān)定了他們?cè)吔?、留在和田、下到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)的決心。2010年以來(lái)，和田師范專(zhuān)科學(xué)校內(nèi)地生源畢業(yè)生583人，留在南疆基層就業(yè)的有526人，占內(nèi)地生源畢業(yè)生總數(shù)的90.2%。

第二次中央新疆工作座談會(huì)上，中共中央總書(shū)記習(xí)近平提出，推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育，推動(dòng)建立各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境。從2015年9月開(kāi)始，和田師范專(zhuān)科學(xué)校在條件相對(duì)成熟的專(zhuān)業(yè)，嘗試推進(jìn)各民族學(xué)生混合編班教學(xué)，截至目前已有40個(gè)班混合編班教學(xué)，占學(xué)校班級(jí)總數(shù)的29%。

雙語(yǔ)架起了各民族師生之間相互溝通、相互了解的橋梁。來(lái)自甘肅臨夏的程斌，就讀于維吾爾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2014級(jí)。盡管剛來(lái)的時(shí)候被南疆持續(xù)性的沙塵天氣震驚，但在這里生活兩年后，他早已與宿舍其他各族哥們?nèi)缤H兄弟一般?！拔蚁矚g交朋友，也想學(xué)好維吾爾語(yǔ)，當(dāng)時(shí)主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)了混合住宿?！背瘫笳f(shuō)。

與程斌同一宿舍的好哥們圖爾貢·熱孜克，來(lái)自喀什澤普，就讀于漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2014級(jí)。兩人剛分配到一個(gè)宿舍的時(shí)候，圖爾貢·熱孜克就熱情地邀請(qǐng)程斌當(dāng)他的漢語(yǔ)“小老師”。圖爾貢·熱孜克漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，程斌就每天不厭其煩的幫他糾正發(fā)音。“我們是在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，培養(yǎng)起來(lái)兄弟般的感情?！眻D爾貢·熱孜克用流利的漢語(yǔ)說(shuō)道。

如今，在和田師范專(zhuān)科學(xué)校內(nèi)像程斌和圖爾貢·熱孜克這種兄弟般的故事還很多。

“一個(gè)民漢合住宿舍、民漢編班班級(jí)就是一朵盛開(kāi)的民族團(tuán)結(jié)之花?！焙吞飵煼秾?zhuān)科學(xué)校黨委書(shū)記趙明說(shuō)，為讓民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)遍校園，學(xué)校將擴(kuò)大內(nèi)地招生規(guī)模，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)民漢合宿、民漢編班。