人民政協(xié)網(wǎng)北京3月12日電（記者 范文杰）“教育的發(fā)展，需要一支穩(wěn)定的教師隊伍，但受多方因素影響，部分中型城市及周邊地區(qū)的優(yōu)秀教師特別是農(nóng)村學校優(yōu)秀教師大量向城市流動，限制了農(nóng)村學校發(fā)展和教學質(zhì)量的提高?！睘榇?，馬秀珍委員呼吁，規(guī)范教師流動，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，實現(xiàn)平衡教育。

“如果農(nóng)村教師大量的不利的單項流動的狀況長期得不到改善，會直接造成農(nóng)村學校教師數(shù)量的短缺及其教學質(zhì)量的下滑，也使農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量缺乏根本保證。”馬秀珍說。

據(jù)了解，為保證農(nóng)村地區(qū)學校師資隊伍量，國家積極推行免費師范生培養(yǎng)計劃和義務(wù)教育階段農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃，不斷完善農(nóng)村學校教師補充機制和能力素質(zhì)提升機制，也取得了良好的效果。

“但受條件影響，部分地區(qū)特別是經(jīng)濟發(fā)展較快的地區(qū)在補充教師過程中，不斷放寬公開招考、招錄教師的條件，導(dǎo)致農(nóng)村學校優(yōu)秀教師大量向城市流動，對農(nóng)村學校發(fā)展造成了不良影響，出現(xiàn)了教師差缺和配置不均衡的問題?！瘪R秀珍表示。

“只有穩(wěn)定了教師隊伍，才能實現(xiàn)教育穩(wěn)定，孩子們也才能放心求學?！瘪R秀珍委員建議合理核定農(nóng)村教師編制，建立合理的教師補充機制，按照教學需求以班師比核定教職工編制，破解農(nóng)村教師短缺的矛盾；提高農(nóng)村教師待遇，職稱評審向農(nóng)村教師傾斜。地方政府要根據(jù)農(nóng)村學校距離市區(qū)遠近、交通條件、地理位置、環(huán)境艱苦程度等因素，實行差異化補貼，給予農(nóng)村教師生活、交通等方面補貼；建立健全農(nóng)村教師關(guān)愛機制，解決在農(nóng)村工作一定年限，特別是夫妻雙方都在農(nóng)村學校工作的，調(diào)整一方工作崗位以便照顧家庭。設(shè)立教師大病基金和教師的校方責任險，保障教師的健康、出行安全問題。