人民政協(xié)網(wǎng)北京3月9日電（記者 李木元）“你還能找到錄音機嗎？你還在用磁帶學習知識嗎？”剛走進全國政協(xié)委員、中國科學院院士葛均波的房間，他的兩個提問讓記者感到意外。

葛均波 資料圖片

“葛委員，您開啥玩笑，現(xiàn)在是數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)時代，誰還買磁帶，估計錄音機快進博物館了吧！”記者剛說完，葛均波馬上表示：“我聽了也很震驚。但是新學期開學，幾乎每個學校的父母交流群都會討論同一個問題：‘為什么現(xiàn)在還要用磁帶來學習呀?’”

葛均波走訪了上海多家中小學，雖然磁帶作為教學輔助手段在實際教學中幾乎被拋棄，取而代之的是多媒體設備，但讓人吃驚的是，學校依然在給學生發(fā)磁帶。

“你知道嗎，上海學生從小學到中學至少要領24盒磁帶，可實際使用率很低。”葛均波說，據(jù)有關部門統(tǒng)計，近98%的新生家庭沒有磁帶播放器，需要重新購買；超過90%的學生很少在家使用磁帶，許多甚至都沒拆封過，浪費很大。

“在這個錄音機消亡的時代，卻依然在發(fā)磁帶讓孩子學習，這種教育生態(tài)難道不值得每一個教育決策者深思嗎？”葛均波反問。

“磁帶保存時間短，抗干擾性能差，基本上無法循環(huán)使用，一個學期結束，一盤聽力磁帶也就隨之作廢?！备鹁ㄖ赋?，磁帶的生產(chǎn)需消耗能源，還會排放廢磁漿渣、有機溶劑等危險廢物，處置需成本，處置不當就有污染可能。此外，磁帶的實際翻錄等制作成本要遠高于mp3和光盤，空白磁帶購買的費用和購買教材磁帶的費用幾乎一樣?！斑@樣既不環(huán)保也不便宜的產(chǎn)品，為何還在教學中存在呢？歸根結底是教材出版機構的利益之心在作怪！”

葛均波做了調(diào)查，以牛津上海版教材為例，每本教材定價12.1元，其中7.1元為教材價格，5元為磁帶價格，為了采購磁帶政府每年為義務教育階段學生買單費用高達近10億元。磁帶盡管有很多缺陷，卻成了教育出版機構獲取壟斷利潤之門，而給學生和家長帶來很多的不便，也給政府帶來很大的教育資源浪費。

磁帶引發(fā)了人們的強烈不滿，可葛均波調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過UGC(用戶自生成內(nèi)容模式)或打著UGC旗號的商業(yè)機構大行其道，他們做了出版社不愿做的事情——將磁帶轉為數(shù)碼格式。問題來了，教材及其配套磁帶是教育出版社的知識產(chǎn)權產(chǎn)品，目前網(wǎng)絡上超過90%的數(shù)字學習內(nèi)容沒有版權，且存在內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、教學產(chǎn)品設計混亂等諸多問題。

“更為重要的是，由磁帶問題而引發(fā)的大量在線教學內(nèi)容涉嫌侵權以及教材出版社之間的權利糾紛等知識產(chǎn)權問題日益嚴重，已影響到教育出版行業(yè)的健康發(fā)展。”葛均波說。

葛均波認為，磁帶問題是深化教育改革的一個契機。教材配套磁帶和數(shù)字化配套產(chǎn)品可以實行并行雙軌，通過推動教材出版、征訂機制改革，讓市場來決定采購磁帶或是數(shù)字產(chǎn)品，倒逼教材出版機構不斷開發(fā)和完善正版數(shù)字內(nèi)容。

“涉及孩子教育的事情沒有小事。我只是通過調(diào)查提點思考，或許不成熟，但是希望有關部門引起重視。”葛均波沉靜地表示。