全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)是脫貧攻堅，最突出的短板在于農(nóng)村還有7000多萬貧困人口。按照中央統(tǒng)一部署，當前各地各部門都在緊密結(jié)合工作實際，緊張有序地開展精準扶貧行動。

統(tǒng)戰(zhàn)新語小編曾講過，統(tǒng)一戰(zhàn)線作為我們黨的政治優(yōu)勢、戰(zhàn)略方針和重要法寶，做的是小火慢燉、久久為功的工作，功夫在平時，成效見長遠。其法寶作用主要體現(xiàn)在，把積極因素調(diào)動起來，把消極因素轉(zhuǎn)化過來，最大限度地團結(jié)各方面力量，具體表現(xiàn)為凝聚共識、凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。

據(jù)權(quán)威人士透露，最近，在參與精準扶貧工作上，統(tǒng)一戰(zhàn)線已有動作。小編細數(shù)一下，招數(shù)有五，干貨如下。

第一招

建言獻策

組織黨外專家圍繞實施“五個一批”工程中加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進技術(shù)培訓、發(fā)展教育醫(yī)療、完善生態(tài)補償機制等重大課題開展深入調(diào)研，提出管用對策，為國務(wù)院有關(guān)部門制定和完善政策提供參考。

圍繞幫扶地區(qū)編制“十三五”脫貧攻堅專項規(guī)劃、完善財政金融支持政策、運行精準扶貧工作機制等重大問題出主意想辦法。

圍繞幫扶地區(qū)在脫貧攻堅中遇到的問題深入調(diào)研，提出意見建議。

第二招

產(chǎn)業(yè)扶貧

對有發(fā)展條件和勞動能力的貧困戶開展產(chǎn)業(yè)扶貧，協(xié)調(diào)相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)培育適用于當?shù)?、覆蓋面廣、投入小、見效快、收入高的特色農(nóng)產(chǎn)品，幫助實現(xiàn)規(guī)?；?、標準化發(fā)展。

協(xié)調(diào)電商企業(yè)對幫扶地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品推介、營銷給予支持。

協(xié)調(diào)有關(guān)專家和科研院所，在農(nóng)作物、畜牧業(yè)新品種培育、產(chǎn)量提升等方面進行技術(shù)指導和咨詢服務(wù)。

開展“萬企幫萬村”精準扶貧行動，協(xié)調(diào)企業(yè)與重點貧困村開展結(jié)對幫扶，實施地方特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)，打造特色優(yōu)勢品牌，為貧困村農(nóng)產(chǎn)品提供產(chǎn)、供、銷等服務(wù)，推廣“公司＋合作社＋基地＋農(nóng)戶”等模式，創(chuàng)新適合貧困村和企業(yè)自身發(fā)展合作共贏方式，多渠道幫助貧困村脫貧致富。

第三招

教育扶貧

推廣“燭光行動”“彩虹行動”等經(jīng)驗做法，重點做好中小學教師骨干培訓，助推貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)，提升基礎(chǔ)教育水平。

以建立助學基金、愛心結(jié)對等形式，資助貧困學生完成學業(yè)。設(shè)立“兩岸同心”助學基金，做好畢節(jié)“同心光彩助學”項目，實施“致公學生培養(yǎng)計劃”，資助特困特優(yōu)學生到發(fā)達地區(qū)學校完成學業(yè)。

開展“書香彩虹”等活動，協(xié)調(diào)捐贈圖書、教學軟件、網(wǎng)絡(luò)學習設(shè)備、文體用品，改善貧困學生學習條件。

支持黨外專家開展“雙師教學”項目，通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將重點學校優(yōu)質(zhì)課件引進到貧困地區(qū)學校，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部現(xiàn)代管理知識與能力培訓，促進基層干部隊伍素質(zhì)提升。

第四招

醫(yī)療扶貧

通過辦班、組織醫(yī)療專家到貧困地區(qū)，以講課、臨床帶教等形式，重點對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)護人員進行培訓，指導提高醫(yī)療和管理水平。

實施“光彩?西藏和四省藏區(qū)健康促進工程”和“光彩?西藏兒童先心病救治基金項目”，組織醫(yī)療專家到貧困地區(qū)開展“明眸工程”“亮康行動”“同心?共鑄中國心”等公益活動，為貧困群眾提供白內(nèi)障、先天性心臟病等疾病的免（減）費治療。

中華海外聯(lián)誼會籌集資金援建“海聯(lián)新農(nóng)村衛(wèi)生室”，幫助改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所，援助醫(yī)療器械設(shè)備。

第五招

就業(yè)扶貧

以推動就業(yè)為根本，開展農(nóng)村職業(yè)教育和勞務(wù)輸出。

實施“溫暖工程”，引導優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源幫助貧困地區(qū)職業(yè)學校建設(shè)適應(yīng)市場需求的特色專業(yè)，帶動當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

引導企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合，開展勞務(wù)訂單定向培訓，擇優(yōu)選送貧困學生到發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校接受教育，促進轉(zhuǎn)移就業(yè)。加強小微企業(yè)、農(nóng)村電商、種植養(yǎng)殖等技術(shù)人才培訓，提供科學指導。

文/駱實