中國(guó)文化很鮮明的特點(diǎn)之一是“家文化”。中國(guó)人千百年的家國(guó)情懷是家文化與愛(ài)國(guó)情感緊密相連的集中體現(xiàn)。所以，在中國(guó)人傳統(tǒng)的思維中，治國(guó)如同建大家庭，理家如同建小國(guó)家。從這個(gè)意義上講，家風(fēng)建設(shè)是國(guó)風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。結(jié)合自身的成長(zhǎng)談家風(fēng)，必須回首自己成長(zhǎng)的過(guò)程，反思家庭教育，感悟人生成長(zhǎng)之道。

李明新

我出生在農(nóng)村，在家放羊一直到15歲才離開(kāi)家鄉(xiāng)，可以說(shuō)是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃。當(dāng)時(shí)，我最重要的一個(gè)家庭責(zé)任就是每天放學(xué)后把家里那幾只羊趕到村外山腳下，一直到晚上羊吃飽了再回來(lái)。我的母親是連自己名字都不會(huì)寫(xiě)的農(nóng)村婦女，現(xiàn)在快80歲了，已經(jīng)患老年癡呆，在床上躺了好幾年了。我父親80多歲了，是一個(gè)病退的老工人，30多年前從縣城病退回到家。我在家中最小，上有三個(gè)姐姐，一個(gè)哥哥，現(xiàn)在都在農(nóng)村老家。思考家風(fēng)問(wèn)題，今天的自己，身上哪些東西是家庭給予的？是良好家風(fēng)在我身上的延續(xù)？仔細(xì)想來(lái)，誠(chéng)實(shí)守信是自己身上家風(fēng)的影子。我無(wú)論是做老師，還是做校長(zhǎng)，一直為人很誠(chéng)實(shí)、很守信，如果說(shuō)謊話、說(shuō)違心的話，就會(huì)臉紅，就會(huì)別扭。這是從小家庭培養(yǎng)出來(lái)的。比如，那時(shí)候農(nóng)村人生活艱苦，有鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親來(lái)家里借錢(qián)急用，就是只剩一塊錢(qián)，也會(huì)借給他。做人要厚道，做人要誠(chéng)懇，這種家風(fēng)對(duì)我的影響很深刻。所以到今天，我作為一名校長(zhǎng)，不在老師面前說(shuō)假話，也不跟學(xué)生說(shuō)假話，更不跟家長(zhǎng)說(shuō)假話，因?yàn)橐徽f(shuō)就心慌，一說(shuō)就臉紅。因此，說(shuō)家風(fēng)是人生奠基工程一點(diǎn)也不假。

今天，自己能夠成長(zhǎng)為一名正高級(jí)特級(jí)教師，除了得益于領(lǐng)導(dǎo)和組織的大力幫助，也與自己一貫的刻苦努力分不開(kāi)。必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人在工作和事業(yè)上的進(jìn)步離不開(kāi)吃苦耐勞的品質(zhì)，不能做天上掉餡餅的美夢(mèng)。在我生長(zhǎng)的這個(gè)農(nóng)村家庭，父親、母親從小就告訴我們，做人做事不能偷奸耍滑。我今天對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)，就來(lái)自父母的影響。無(wú)論是鄰居拜托他們什么事，還是單位指派什么工作，絕對(duì)都是盡職盡責(zé)、細(xì)致周到、大公無(wú)私地完成。我那時(shí)在村里的小學(xué)上學(xué)，我從三年級(jí)開(kāi)始，給班里生火，一直堅(jiān)持到初二。那么多年，這份責(zé)任不只是我記著，我父母一樣記著。冬天早晨五點(diǎn)半，母親會(huì)把我叫醒，穿著破棉襖，拿一塊兒窩頭，摸黑去學(xué)校。下雪的時(shí)候，父親不放心還會(huì)送我。但是，父母從沒(méi)有因心疼我而阻攔我，我也從沒(méi)有過(guò)犯懶不去的想法。因?yàn)槟慵热皇前嗬锷鸬娜?，“全班的溫暖”就是你的?zé)任！想想今天一些家長(zhǎng)，到學(xué)校接孩子放學(xué)時(shí)，孩子本來(lái)要做值日衛(wèi)生，一些家長(zhǎng)竟然不讓孩子做，自己替代，或者干脆不做，接上孩子就離校。這樣的家長(zhǎng)教給孩子的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？這樣的家長(zhǎng)怎么能培養(yǎng)孩子盡職盡責(zé)的品質(zhì)？今天我做校長(zhǎng)工作，做教學(xué)研究，從來(lái)一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，甚至在做學(xué)問(wèn)上一直秉承“治學(xué)不為媚時(shí)語(yǔ)，獨(dú)尋真知啟后人”的精神。這種責(zé)任感是怎么來(lái)的？就是從小在這樣的家庭里熏陶和感染出來(lái)的。

回想這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我覺(jué)得，好的家風(fēng)實(shí)際上不是給孩子多少知識(shí)，而是給孩子一種品質(zhì)。今天，在我們?nèi)穸缄P(guān)注教育的社會(huì)大背景下，恰恰忽視了家庭教育這一點(diǎn)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都想給孩子更多的知識(shí)，讓他更早地學(xué)英語(yǔ)，背古詩(shī)，上奧數(shù)，學(xué)鋼琴，讓他上這個(gè)輔導(dǎo)班、那個(gè)培訓(xùn)班，就是不更早地教他做人。我從小沒(méi)有上過(guò)一個(gè)課外班，沒(méi)有在學(xué)科知識(shí)上“搶跑”，但是，我覺(jué)得品質(zhì)能夠彌補(bǔ)這些內(nèi)容。

記得我父親曾給我們講，他是負(fù)責(zé)縣商業(yè)大樓建設(shè)工作的，天天到處去跑業(yè)務(wù)，有時(shí)忙得一口干糧都吃不上，最后累成了心臟病，差點(diǎn)兒昏死在辦公的途中。但是，病稍稍緩解，又全身心撲在工作上。他告訴我們，在單位永遠(yuǎn)要以工作為重，這樣才能贏得領(lǐng)導(dǎo)和大家的信任。他80多歲了，身患多種疾病，長(zhǎng)期尿血，卻從來(lái)不跟我說(shuō)，因?yàn)樗牢夜ぷ髅?，做不到一周回老家一次，所以為了不耽誤我的工作，他一直瞞著我。直到后來(lái)非常嚴(yán)重都住醫(yī)院了，我才知道。他的這種“工作為第一”的處世原則深深地教育了我。今天，又有多少家庭還在傳承著這樣的美德呢？

在對(duì)待家風(fēng)的問(wèn)題上，無(wú)論是老百姓的感言，還是專(zhuān)家的分析，都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：良好的家風(fēng)一定是為別人多想一點(diǎn)，為自己少想一點(diǎn)；為公事多想一點(diǎn)，為私事少想一點(diǎn)。這可能就是中國(guó)傳統(tǒng)的家庭在那個(gè)時(shí)代留下的一種寶貴的精神財(cái)富。

今天在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，提出建設(shè)良好家風(fēng)具有重要意義。如果說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)風(fēng)，那家風(fēng)是基礎(chǔ)，家庭是第一途徑。誰(shuí)把握著第一途徑的方向、脈搏？就是那些孩子的父母、長(zhǎng)輩。所以，應(yīng)該強(qiáng)化這樣的意識(shí)，即提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，讓家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起良好家風(fēng)建設(shè)的重任。談到此，我以為，建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校是個(gè)重要的策略。學(xué)校、幼兒園、社區(qū)，要聯(lián)合起來(lái)加大家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。要使幼兒園、小學(xué)、中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)成為一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)整體。讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到他們是孩子成長(zhǎng)影響的第一人，他們是孩子的第一任老師。他們必須給孩子系好人生的第一?？圩?。我覺(jué)得只有這樣，我們才能夠?qū)ξ磥?lái)的家風(fēng)建設(shè)充滿(mǎn)信心。今天，我們暢談家風(fēng)，它的意義不只是讓我們懷念過(guò)去，更是讓我們要憧憬未來(lái)。家風(fēng)建設(shè)好了，國(guó)風(fēng)建設(shè)就有基礎(chǔ)了，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能夠得到更好的踐行。

（作者為北京小學(xué)校長(zhǎng)）