11月19日，民盟溫州市委會(huì)與溫州市教育局進(jìn)行了對(duì)口聯(lián)系活動(dòng)，在溫州市教育局黨委委員、副調(diào)研員俞銀通陪同下赴蒼南縣觀美小學(xué)、橋墩小學(xué)調(diào)研農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀。民盟溫州市委會(huì)專職副主委何民、辦公室主任陳意，市教育局特約人員潘玉進(jìn)，盟員謝瑞霞、孫海丹、李哲等參加活動(dòng)。

為掌握具體情況，調(diào)研組召開了座談會(huì)，聽取了觀美小學(xué)、橋墩小學(xué)關(guān)于學(xué)校關(guān)心關(guān)愛留守兒童工作情況的匯報(bào)，了解了當(dāng)?shù)亟逃譃殛P(guān)愛留守兒童所做的工作和努力。針對(duì)教育局和學(xué)校所面臨的困難，調(diào)研組成員先后發(fā)言，出謀劃策。調(diào)研組認(rèn)為，留守兒童是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中教育不均衡而導(dǎo)致的一個(gè)階段性問(wèn)題。教育行政部門應(yīng)當(dāng)充分利用社會(huì)資源，形成合力，構(gòu)建一個(gè)完善的制度體系，如建立志愿者幫扶制度；學(xué)校應(yīng)該采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師用心做好留守兒童事業(yè)，并對(duì)教師進(jìn)行心理培訓(xùn)，提高他們?cè)诹羰貎和ぷ鬟^(guò)程中的心理教育素養(yǎng)。調(diào)研組指出，教師在教育過(guò)程中要因材施教，不給孩子“貼標(biāo)簽”，“多問(wèn)一聲，多拉一把，多看一眼”，真正做到關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)。

調(diào)研期間，盟員、溫州清宇心理咨詢中心主任李哲給觀美小學(xué)五(2)班孩子們帶去了一節(jié)精彩的心理健康輔導(dǎo)課。調(diào)研組還對(duì)橋墩小學(xué)留守兒童困難家庭進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)家訪，為他們送上了慰問(wèn)金。