近日，臨沂市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)禹韓小學(xué)的一年級孩子，集體接到老師的指令，要求每個學(xué)生打自己的嘴巴100下，而且必須高高抬起，重重落下。據(jù)報道，出事后，那名老師已經(jīng)調(diào)離了這所學(xué)校，去其他地方教課去了。

其實，近些年，類似虐待兒童的事件頻頻發(fā)生，表現(xiàn)多種多樣，尤其是幼兒園屢屢曝光此類事件。例如，有的幼兒園為提高出勤率長期給孩子服用“病毒靈”；有的幼兒教師用針扎幼兒逼其喝尿；還有的幼兒園老師用熨斗燙傷幼兒等。三年前，浙江溫嶺幼兒教師顏某某及其同事涉嫌虐童的照片一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)曝光，輿論嘩然，網(wǎng)民紛紛要求嚴(yán)懲肇事者。顏某某很快受到刑事指控，雖然后來只被處以15天的行政拘留處罰，但這一事件無疑應(yīng)該讓虐童者警醒。

就在虐童事件不斷曝光之際，正好刑法修正案（九）處在征求意見期間，虐童事件促使虐童入刑的呼聲高漲。不久前通過的刑法修正案（九）終于回應(yīng)了人們對這個問題的關(guān)切。即在原刑法第260條（規(guī)定虐待罪）之后增加一條：“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護、看護職責(zé)的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役?！比羰菃挝环复俗锏模瑢挝慌刑幜P金，并對其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依照前款的規(guī)定處罰。這一罪刑單位的設(shè)置，無疑為虐童行為劃定了更為嚴(yán)厲的紅線，使處治虐童事件多了一種最嚴(yán)的選擇。

事實上，現(xiàn)行教育法、教師法、未成年人保護法等對于虐童行為都有禁止性規(guī)定。如教育法規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！苯處煼ㄒ?guī)定了教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”、“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)。教師法還規(guī)定，教師“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”“品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。在虐童行為入刑后，上述規(guī)定與刑法有了更好的銜接。

回到臨沂這起事件中來，當(dāng)事小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)竟然評價這位老師只是“一時糊涂”做了錯事。如今將這位老師調(diào)去其他地方教課似乎就是對這件事的處理結(jié)果。如此輕描淡寫的做法明顯違背了教育法、教師法、未成年人保護法，甚至治安管理處罰法的規(guī)定。作為一名小學(xué)老師，自己雖未動手，卻下令學(xué)生們自己掌嘴100下，或許這算不上虐待被看護人且情節(jié)惡劣，但這種行為至少已嚴(yán)重侵犯那些未成年學(xué)生的人身權(quán)利，與浙江溫嶺的虐童事件相比，其針對的是全體學(xué)生，惡劣程度未必輕多少。說到底，這種做法有以單位“家規(guī)”代替依法處理的嫌疑，值得進一步思索。

□金澤剛（同濟大學(xué)法學(xué)院教授）