江蘇南京“虐童案”自案發(fā)后，一直受到社會各界的廣泛關(guān)注。昨晚，南京市檢察院政務(wù)微博發(fā)布消息稱，2015年7月20日，李征琴涉嫌故意傷害罪一案，由南京市浦口區(qū)人民檢察院依法向浦口區(qū)人民法院提起公訴。孩子養(yǎng)父施先生認(rèn)為警方存在多處違反法律程序的行為。（7月21日《現(xiàn)代快報》）

　　僅因養(yǎng)子的學(xué)習(xí)問題，李征琴便使用抓癢耙、跳繩抽打養(yǎng)子，導(dǎo)致其體表分布較廣泛的挫傷，讓人觀之不忍。早在案件批捕環(huán)節(jié)，就有不少民眾表達(dá)出“如此虎媽理應(yīng)嚴(yán)懲”。如今，隨著檢察機(jī)關(guān)提起公訴，“虎媽到底會被判處何種刑罰”更成輿論熱議話題。然而，筆者認(rèn)為，在對這一虐童個案表達(dá)激憤之余，全社會更應(yīng)深切反思如何補(bǔ)強(qiáng)兒童權(quán)益保障的短板。

　　近些年來，形形色色的虐童事件在全國各地不斷上演。比如2014年4月，四川成都一兒童8個小時內(nèi)被其父暴打17次，致全身多個部位存在大量淤青、傷痕；2014年5月，廣東河源10歲男童慘遭繼母暴打致全身多處血肉模糊；2014年9月汕頭一父親虐待兒子，并在網(wǎng)上上傳照片說“打到天都亮了，人還沒死”……這些觸目驚心的慘痛案例，無不催促我們應(yīng)盡快為維護(hù)兒童權(quán)益撐牢“保護(hù)傘”。

　　虐童案件或許各有其因，但是基本上可歸因到“錯誤的教育觀念”上。虐童案件的涉事父母，大多信奉“打是疼、罵是愛”“棍棒底下出人才”的觀念。其實(shí)，作為懲戒教育的一種，虐童無疑是懲戒過度，其實(shí)質(zhì)是體罰或變相體罰。它一則有違我國相關(guān)法律“嚴(yán)禁體罰或者變相體罰”的規(guī)定，二則有害于未成年人的身心健康。不管虐童的理由看似多么“理直氣壯”，都不足以消解對未成年人造成的傷害。

　　就南京虐童案而言，檢方認(rèn)定李征琴抱著“恨鐵不成鋼”的心理，采取“不當(dāng)?shù)姆绞?rdquo;教育子女，導(dǎo)致危害結(jié)果的發(fā)生，但其主觀惡意相對較小。李征琴在致歉信里也稱，“因孩子犯了一個小錯誤”，自己“情緒失控”誤傷了孩子。不難看出，兩者的言下之意，都是“孩子有錯在先”。但是，人無完人，孩子沒有完成養(yǎng)母布置的課外作業(yè)，固然是“錯”，但如此小“錯”并不是非得靠動用“抓癢耙、跳繩”來懲戒不可。更何況，涉案的養(yǎng)父母，作為受過良好高等教育和擁有較高社會地位的高級知識分子，竟也如此虔誠地信奉著錯誤的家庭教育觀，這縱使只是個別現(xiàn)象、偶然現(xiàn)象，也提醒我們，在全社會樹立正確的家庭教育觀仍然任重而道遠(yuǎn)。

　　南京虐童案已進(jìn)入訴訟程序，虐童的“虎媽”將會承受怎樣的法律后果，相信法庭自會依法裁決。尤值一提的是，該案件的審理裁決無疑具有標(biāo)本意義和警世價值，值得所有為人父母者深刻反思。要從根本上遏制虐童現(xiàn)象的發(fā)生，除了全社會要重視兒童的自我保護(hù)能力培養(yǎng)，建立未成年人遭受家暴的及時報告與監(jiān)管制度外，更為治本的方法是，要從內(nèi)心深處根除“狼爸虎媽”式的家庭教育觀念。如此，方能為未成年人筑牢安全網(wǎng)，讓虐童行為漸行漸遠(yuǎn)。