職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，是促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程、增強自主創(chuàng)新能力和核心競爭力的重要手段，是提高勞動者素質(zhì)、實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。

　　近年來民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展較快，辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，辦學(xué)水平不斷提升，但也存在不少困難和問題。“主要是職業(yè)教育投入不足、基礎(chǔ)薄弱，結(jié)構(gòu)布局和專業(yè)設(shè)置不盡合理，縣級職業(yè)學(xué)校生源不足、素質(zhì)不高，教學(xué)改革滯后，專業(yè)師資隊伍缺乏，促進校企合作的政策有待完善，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力有待提高，等等。”全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)主席陳際瓦如是說。

　　加快民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠大計。陳際瓦認為，應(yīng)加大資金支持和政策傾斜。建議修改《職業(yè)教育法》，提高職業(yè)教育投入的比例，加大對民族地區(qū)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，在安排職業(yè)教育專項經(jīng)費時，將人口權(quán)重、貧困人口權(quán)重、教育發(fā)展水平差距作為重要分配因素，給予民族地區(qū)傾斜；優(yōu)化民族地區(qū)職業(yè)教育資助體系，擴大覆蓋范圍，提高資助標(biāo)準，將中職在校生的生活資助覆蓋面從目前的20%擴大到50%，生活補助從每人每年1500元提高到每人每年4000元；提高民族地區(qū)職業(yè)教育的生均撥款，由國家制定出臺中職、高職生均經(jīng)費標(biāo)準，并參照西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費中央和地方8:2的分擔(dān)比例，給予民族地區(qū)職業(yè)院校生均公用經(jīng)費傾斜支持。

　　陳際瓦認為，還應(yīng)該從宏觀層面研究全社會參與職業(yè)教育的制度。“可以出臺校企合作獎勵政策，企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)，或為學(xué)校提供實訓(xùn)設(shè)備，可享受稅收減免、政府補貼等優(yōu)惠政策。”

　　如何優(yōu)化職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)？陳際瓦表示，要把中等職業(yè)教育作為發(fā)展重點，使中等職業(yè)學(xué)校招生達到高中階段教育學(xué)校招生規(guī)模60%以上，可以根據(jù)民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力市場需求和人口狀況，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，把建設(shè)重點放在人口相對密集、經(jīng)濟較為發(fā)達、產(chǎn)業(yè)較為集中的地方。

　　針對民族地區(qū)職業(yè)院校師資缺乏的現(xiàn)狀，陳際瓦認為要加快培養(yǎng)專業(yè)化師資隊伍。落實實名制和非實名制編制政策，完善職業(yè)院校專業(yè)教師資格和標(biāo)準；開辟特聘教師綠色通道，給予職業(yè)學(xué)校聘用社會能工巧匠、企業(yè)兼職教師等人員到學(xué)校任教的自主權(quán)，實行特聘兼職教師資助政策；構(gòu)建職教師資一體化培養(yǎng)培訓(xùn)體系，實現(xiàn)職業(yè)教育教師職前、職后培養(yǎng)培訓(xùn)相貫通；在經(jīng)濟發(fā)達、產(chǎn)業(yè)集中的地方建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。