江西宜春“奪刀少年”柳艷兵和易政勇順利完成了兩個(gè)人的單獨(dú)高考。江西省招生委員會(huì)將依據(jù)兩名考生單獨(dú)高考的成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)，以及考生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，決定他們錄取到哪一所高校。據(jù)悉，評(píng)分結(jié)果將通知考生本人，不向社會(huì)公布。

　　“奪刀少年”因?yàn)橐?jiàn)義勇為錯(cuò)失高考機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)媒體和社會(huì)的關(guān)注，最終獲得單獨(dú)高考的機(jī)會(huì)。這個(gè)結(jié)果無(wú)疑充滿(mǎn)了正義和公平，對(duì)于他們見(jiàn)義勇為的行為有了充分的肯定和認(rèn)可，此之謂正義；讓他們參加了高考，此之謂公平。而他們的高考成績(jī)卻不對(duì)外公布，這似乎就像一盤(pán)棋下到最后卻戛然而止一樣，不是一次完整意義上的棋局。而這樣不公開(kāi)成績(jī)的決定，背后卻是教育部門(mén)的不自信，更有著新聞媒體報(bào)道的深思。

　　在“奪刀少年”的事件發(fā)生后，各大新聞媒體就開(kāi)始了瘋狂報(bào)道，而在報(bào)道中，對(duì)于兩名少年，尤其是柳艷兵的報(bào)道中多次提及“品學(xué)兼優(yōu)”，是班級(jí)里成績(jī)很好的學(xué)生。從新聞報(bào)道中似乎可以隱約猜測(cè)出，假如他們不是見(jiàn)義勇為的話(huà)，正常發(fā)揮參加高考應(yīng)該被錄取是沒(méi)有問(wèn)題的。既然成績(jī)?nèi)绱撕茫@次又參加了單獨(dú)高考，為何不能公布其成績(jī)呢？你肯定能夠讀懂教育部門(mén)的擔(dān)憂(yōu)：之前媒體已經(jīng)報(bào)道過(guò)他們品學(xué)兼優(yōu)，萬(wàn)一公布的成績(jī)不理想豈不是自己抽自己的嘴巴嗎？于是，不公開(kāi)成績(jī)就成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的選擇。因?yàn)椴还_(kāi)成績(jī)，只有學(xué)生自己知道成績(jī)?nèi)绾危鐣?huì)上還是會(huì)以“品學(xué)兼優(yōu)”的媒體報(bào)道來(lái)看待。

　　“伏筆”的鋪陳有的時(shí)候是好事，為了渲染一件事的發(fā)展；有的時(shí)候卻并非好事。在這次“奪刀少年”事件上，他們的成績(jī)到底如何？無(wú)疑就是一個(gè)難以揭開(kāi)的結(jié)。由于媒體報(bào)道是成績(jī)好，而如今又不能公開(kāi)，這似乎沒(méi)有辦法印證媒體的報(bào)道真實(shí)性。其實(shí)，只有公開(kāi)他們的成績(jī)，才能將這盤(pán)棋走完，人們關(guān)心和關(guān)注的只是他們參加高考的過(guò)程，并非他們真正的成績(jī)的多少，他們的勇氣和膽識(shí)已經(jīng)遞交了完美的答卷，即使成績(jī)不理想，不是也有發(fā)揮失常的因素嗎？（王傳言）